По  этим словам-паразитам, которыми грешат многие, можно составить первое впечатление о  человеке. каждое из  них имеет свое значение, поэтому они не  только загрязняют нашу речь, но  и    то, о  чем часто собеседник умалчивает.

«короче»

«короче» в  слово-паразит превратила военная среда. так старшие по  званию учили подчиненных более четко выражать свои мысли. потом слово попало в  мир «штатских», и  им  стали обрывать слишком долгие рассказы.

«короче» любят вспыльчивые, нервные, вечно торопящиеся люди. они не  расположены к  общению, не  любят разговоры, поэтому хотят сократить как свою речь, так и  речь собеседника.

«ну»

наши предки употребляли слово «ну», когда хотели принудить собеседника к  чему-нибудь. со  временем это «слово-угроза» стало употребляться для придания высказыванию большей силы и  значимости. кроме того, с  «ну» мы  нередко смягчаем некоторые фразы, которые могут звучать слишком жестко и  категорично.​

Литература дает нам колоссальный, обширнейший и глубочайший опыт жизни. Она делает человека интеллигентным, развивает в нем не только чувство красоты, но и понимание - понимание жизни, всех ее сложностей.  Одним словом, делает вас мудрыми. 
 А такое чтение возможно только тогда, когда вы читаете с удовольствием, не потому, что-то или иное произведение надо прочесть... а потому, что оно вам нравится - вы почувствовали, что автору есть что сказать, есть чем с вами поделиться и он умеет это сделать. 
У человек -: должны быть любимые произведения, к которым он обращается неоднократно, которые знает в деталях, о которых может напомнить в подходящей обстановке окружающим и этим то поднять настроение, то разрядить обстановку, то посмешить, то просто выразить свое отношение к происшедшему.

1. Великий удел - быть поэтом. (Тире между подлежащим и сказуемым)
2. ВК дышит первыми весенними запахами: и тополь, и потемневшая от влаги на солнышке кровля, и ноздреватый снег. (Двоеточие ставится после обобщающего слова, запятые - из-за однородных членов)
3. Я не поняла смысл предложения, извините
4. И падают звезды, ясная серебряные нити. (Деепричастия обособляются)
5. Внизу, как зеркало стальное, синеют озера струи. (Сравнения обособляются)
6. Дождь, однако, казалось, зарядил надолго. ("Однако","Казалось" - вводные слова, которые тоже обособляются)
7. Я признаюсь, редко слышала подобный голос, он был слегка разбит и звенел, как надтреснутый. (Первая запятая из-за однородных сказуемых; вторая - сравнение)
8. Сыр выпал, с ним была плутовка такова. (Сложное предложение)
9. Лиза чуть заметно улыбнулась:"Когда же вы приедете?"(прямая речь)
10. Здесь, на поле Бородина, русская армия покрыла себя неувядаемой славой. (Уточнение)