Подчеркните грамматические основы предложений, укажите тип сказуемого. Выделите овалом дополнения, укажите их тип (прямое или косвенное). 1. Он углубился в чтение моего пространного заявления.
2. Помню я эту осень отлично.
3. Не видал я до той поры такой осени.
4. Подруга на станции купила новые иллюстрированные журналы и свежий мягкий хлеб.
5. Он пр..казал мне выехать на п..лигон.
6. Разноплемённая толпа обычна для южных пр..морских городов.
7. Он расспрашивал чуть(ли) не о каждой из вещей.
8. Вчера на улице мы встрет..лись с нашими новыми друзьями.
9. Он сделал это незаметно для других.
10. Я пр..гласил своего спутника выпить вместе стакан чая.
лебедь[] - 3 скл., И.п
символ[ом] - 2 скл., Т.п
красот[ы] - 1 скл., Р.п
любв[и] - 3 скл., Р.п
чистот[ы] - 2 скл., Р.п
нежност[и] - 3 скл., Р.п
в легенд[е] - 1 скл., П.п
о песн[е] - 1 скл., П.п
птиц[а] - 1 скл., И.п
перед гибель[ю] - 3 скл., Т.п
лебедь[] - 3 скл., И.п
к птиц[ам] - 1 скл., Д.п
Гогот[] - 2 скл., И.п
весн[ой] - 1 скл., Т.п
врем[я] - 1 скл., В.п
лебед[и] - 3 скл., И.п
с зимовк[и] - 1 скл., Р.п
в поднебесь[е] - 2 скл., П.п
Лебедь[] - 3 скл., И.п
в движен[ии] - 2 скл., П.п
при плаван[ии] - 2 скл., П.п
при купан[ии] - 2 скл., П.п
при подъем[е] - 2 скл., П.п
на крыль[я] - 2 скл., В.п
по озер[ам] - 2 скл., Д.п
в камыш[ах] - 1 скл., П.п
о воспитан[ии] - 2 скл.,П.п
мать[] - 3 скл., И.п
отец[] - 2 скл., И.п
В невол[е] - 1 скл., П.п
c лебед[ем] - 3 скл., Т.п
гост[ем] - 3 скл., Т.п
из Австрал[ии] - 1 скл., Р.п
Мы часто слышим слово мотивация в разных его формах, как и его однокоренные слова: мотиватор, мотив, антимотиватор, мотивировать и т.д. Что же означает это слово, и какие стороны человеческой жизни с ним связаны?
ответы на эти вопросы взаимосвязаны. Мотивация, в моем понимании, — это то, что заставляет нас совершать какие-либо действия. Или не совершать их.
Некоторые мотивации можно отнести к положительным, а другие — к отрицательным.
Например, когда я завожу будильник, чтобы не проспать в школу, то мотивация у меня положительная: я хочу выглядеть в глазах учителей ответственным и организованным человеком, вовремя успеть на занятия и не пропустить ничего, что будет происходить во время урока. Но можно тот же самый пример рассмотреть с точки зрения отрицательной мотивации. Некоторые из моих одноклассников точно так же, как я заводят по вечерам будильник, но с отрицательной мотивацией: они боятся, что учителя их отругают за опоздание, не пустят на урок, а потом поставят плохую оценку за невыполненное задание.Мотивация (от лат. movere) — побуждение к действию; психофизиологический процесс, управляющий поведением человека, задающий его направленность, организацию, активность и устойчивость человека деятельно удовлетворять свои потребности.Можно выделить еще одну разновидность мотивации – познавательную. Этот вид мотивации очень важен в школе, да и в жизни вообще. Есть школьники, которые совершенно не понимают, как это можно любить читать. У них, видимо, низкая познавательная мотивация. Им невдомек, что множество сведений, которые можно узнать из книг, делают жизнь интереснее, да и сам человек, читающий книги, намного интереснее в общении, чем остальные.
Никто этих «нечитаек» не замотивировал на чтение, поэтому, когда по литературе задают крупное произведение, они его не читают или читают «из-под палки». Вот, кстати, опять пример отрицательной мотивации.
Мотивация в целом – это то, к чему мы стремимся, или то, от чего мы стараемся избавиться. Она очень важна во всех сторонах жизни человека. Потому что все мы ежедневно что-то делаем, руководствуясь определенными мотивами.