Подчеркните переходные глаголы: написать стихотворенье, пахнет весной, построить мост, говорить правду, готовить обед, постучать в дверь, накинуть шаль, пойти полем, издать крик, цветет черемуха.

Объяснение:Исторические памятники оказывают влияние на воспитание нового поколения, создание нравственных ценностей, патриотических чувств. Сейчас растут экстремистские и фашистские движения среди подрастающего поколения, переосмысливаются целые главы истории нашей страны, поэтому увеличивается роль воспитания нового поколения. Памятники истории являются важными и нужными для всего народа. Памятники истории служат для развития и воспитания у молодого поколения любви к своей Родине, патриотизма и оптимизма. В нашей истории есть трагические страницы. В результате войн, произошедших революций, смены политических режимов, природных катастроф множество памятников погибло, сильно повреждено. В некоторых городах сносят памятники, природа, война разрушает следы древних цивилизаций. Поэтому необходимо сохранять исторические памятники. Памятники выполняют просветительскую и информационную функции. Они подвержены изменениям и разрушениям из-за людей, войн, природных катаклизмов. Исторические памятники существуют для всех людей. Необходимо постоянно помнить о важности исторических памятников, должна быть разработана система для защиты и охраны всех памятников.  Об охране выдающихся памятников заботятся даже всемирные организации. Выдающиеся памятники истории и культуры уникальны по уровню древности, степени сооружения, могут быть очень ценными. ЮНЕСКО выявляет самые значительные памятники истории и культуры. Она занимается охраной и защитой памятников, в которых заключены наиболее ценные следы человеческой памяти и достижений людей. Существуют памятники и меньшей значимости, которые охраняются на уровне отдельной страны или отдельного города. В Республике Беларусь проблемой охраны историко-культурного наследия занимается Министерство культуры Республики Беларусь, музеи и научные, реставрационные организации также охраняют историко-культурные ценности.

Рас­ста­вим знаки пре­пи­на­ния:

1) Ре­бя­та рас­ска­за­ли нам во всех по­дроб­но­стях о про­изо­шед­шем. - За­пя­тые не нужны.

2) Я оста­но­вил­ся в не­до­уме­нии и быст­ро огля­нулся. - За­пя­тые не нужны: од­но­род­ные ска­зу­е­мые со­еди­не­ны оди­ноч­ным со­ю­зом И, по­это­му за­пя­тая между ними не ста­вит­ся.

3) Сту­пай, Иван, на почту за пись­мом! - С двух сто­рон вы­де­ля­ет­ся об­ра­ще­ние «Иван».

4) Какой-то зве­рок слабо и жа­лоб­но писк­нул между кам­ней. - За­пя­тые не нужны: од­но­род­ные об­сто­я­тель­ства со­еди­не­ны оди­ноч­ным со­ю­зом И, по­это­му за­пя­тая между ними не ста­вит­ся.

ответ: 3) Сту­пай, Иван, на почту за пись­мом! - С двух сто­рон вы­де­ля­ет­ся об­ра­ще­ние «Иван».