Подчеркните подлежащее и сказуемое. Определите тип сказуемого и чем оно выражено.

1. Сквозь обнажённые бурые сучья дерев мирно белеет неподвижное небо.

2. Оля Нечаева локти себе будет кусать от раскаяния.

3. Депутат французского собрания зондировал почву, выясняя возможность торговли с Россией.

4. Танцующие теснились и толкали друг друга.

5. Шли два приятеля вечернею порой.

6. Ум не замещает знания.

Юла´ — слово из 2 слогов, 2-й ударный ю — [й’] — согл., зв. непарн. (сонорный), мягк. непарн. [у] — гл., безуд. л — [л] — согл., зв. непарн. (сонорный), тв. а — [а´] — гл., ударн. 3 б., 4 з. Волна´ — слово из 2 слогов, 2-й ударный в — [в] —согл., зв., тв. о — [а] —гл., безуд. л — [л] —согл., зв. непарн. (сонорный), тв. н — [н] —согл., зв. непарн. (сонорный), тв. а — [а´] —гл., ударн. 5 б., 5 з. Дуб - слово из одного слога д — [д] — согл., зв., тв. у — [у] — гл., ударн. б — [п] — согл., глух., тв. 3 б., 3 з.

Во-первых, не все книги подойдут для понимания детей. Например, врядли ученик начальной школы сможет полностью понять смысл произведения Льва Толстого "Война и мир", однако с лёгкостью поймёт "Маленького принца".
Во-вторых, ребёнок может разочароваться в прочитанном. Например, после прочтения "Бедной Лизы" он, вероятнее всего, не захочет влюбляться.
Детям нужно читать только те книги, которые соответствуют их возрасту, иначе они либо не смогут проанализировать прочитанное, либо разочароваться в нём.