• Подготовьте выразительное чтение отрывков из пьесы “Ромео и Джульетта”. Выучите тексты наизусть.
• Разработайте схему интонирования текстов. Передайте трагико-романтический
пафос произведения с высоты, темпа, тембра, окраски голоса.
Проведите конкурс чтецов, выявите лучшего чтеца произведений У. Шекспира.
Заполните оценочную таблицу, в которой дайте объективную характеристику
актерским и ораторским ваших одноклассников.
Відповідь:
Часы на башне Кремля заводятся ДВА(количественное, обстоятельство) раза в сутки в одно и то же время: в ДВЕНАДЦАТЬ(количественное, обстоятельство) часов дня и ДВЕНАДЦАТЬ(количественное, обстоятельство) часов ночи. Заводятся они обычно подъёмом гирь от СТА(количественное, определение) до ДВУХСОТ(количественное, определение) килограммов. Циферблаты часов выходят на ЧЕТЫРЕ стороны башни. Высота цифр СЕМЬДЕСЯТ ДВА(количественное, определение) сантиметра. Длина часовой стрелки ДВА(количественное, определение) метра ДЕВЯНОСТО СЕМЬ(количественное, определение) сантиметров, длина минутной - ТРИ(количественное, определение) метра ДВАДЦАТЬ ВОСЕМЬ(количественное, определение) сантиметров. В древних русских летописях Москва впервые упоминается в ТЫСЯЧА СТО СОРОК СЕДЬМОМ(порядковое, обстоятельство) году, а в ТЫСЯЧА СТО ПЯТЬДЕСЯТ ШЕСТОМ(порядковое, обстоятельство) году суздальский князь Юрий Долгорукий укрепил город. Более чем за ВОСЕМЬСОТ ПЯТЬДЕСЯТ(количественное, обстоятельство) лет наша столица значительно изменилась. Сейчас её территория составляет свыше ДЕВЯТИСОТ(количественное, сказуемое) квадратных километров. Около СОРОКА(количественное, обстоятельство) % всей её площади (около ТРИДЦАТИ ПЯТИ(количественное, обстоятельство) тысяч гектаров) занимают ОДИННАДЦАТЬ(количественное, подлежащее) естественных лесных массивов, около СТА(количественное, подлежащее) парков и бульваров, более СЕМИСОТ(количественное, подлежащее) скверов.
Пояснення:
Навстречу ему бросилась, виляя хвостом, белая с рыжими пятнами собака. Но мальчик не собирался ее встречать, ему было не до веселья. Как жалко этого мальчика! Когда его мама узнала об очередной двойке, то тогда она тоже загрустила.
Малыш, катавшийся на велосипеде по комнате, остановился около мамы и, улыбаясь, посмотрел на ученика. Малыш еще не понимал, как обидно, печально получить двойку. Ведь этот малыш еще никогда не получал двоек. Вероятно, что он еще никогда не учился в школе и не знает, как там живут ученики: радуются они двойкам или пятеркам? Какие там учителя, строгие или совсем не строгие и добрые, как мама? Он еще не учился в школе, вот поэтому он не знал, радоваться или грустить.
Но его мама знала, как обидно получить двойку. Поэтому она сидела на стуле и печально смотрела на своего воспитанника. Она могла представить себя на месте своего ребенка.
Это было днем. Старшая сестра делала уроки и сидела довольно далеко от происходящего, и даже она обратила внимание на печального ученика с двойкой в портфеле. Но и у нее было нерадостное лицо. Поэтому, что бы ты ни делал, всегда надо стараться!