Поставь к каждому слову вопрос подчеркни слова которые обозначают признак предмета вокзал что каменный рыжий сонный бежать теней щипящими мечтать важны пластилин
Картина Хабарова достаточно интересна. Мы видим девочку, которая увлечена чтением книги. Все ее внимание поглощено этим процессом.
Девочка уютно устроилась в кресле прямо с ногами. Справа мы видим коньки, которые небрежно положены. По этой детали можно предположить, что Мила недавно гуляла и теперь вернулась. Она быстро сняла коньки и немедленно продолжила чтение захватывающей книги. Над креслом расположена лампа небольшого размера. Свет от нее падает на книгу.
Хабаров изображает девочку светлыми красками. На Миле белая футболка и синие джинсы. Так одеваются все подростки в ее возрасте.
Перед нами самая обычная героиня, которую художник нисколько не приукрашивает. Для окружающих предметов он выбирает темные тона. Фигура девочки резко выделяется на фоне синего кресла. Белые коньки становятся светлым пятном на фоне темного пола. Художник создает зримый контраст. Данный прием передает беззащитность героини и ее невероятную трогательность.
Перед нами действительно оригинальная картина. В наше время девочка с книгой – редкость.
Стоит обязательно рассмотреть лицо Милы. Она задумчива и сосредоточена. Нос героини имеет правильную форму. Русые волосы рассыпались по плечам. Девочка очень увлечена чтением. Рот ее немного приоткрыт.
Художник использует четкий композиционный прием. Фигура девочки расположена в центре. Круглое кресло становится очень выразительным пятном на коричневом фоне. Хабаров умело расставляет акценты. Он выделяет цветом те детали, на которые зритель должен обратить внимание. Мазки его кисти сочны и естественны.
Живописцу удалось создать невероятно живой потрет. Оказывается, в самой обычной сцене чтения книги есть очарование. Хабаров сумел передать увлеченность девочки, которая сквозит не только в ее позе, но и в других предметах этого необычного полотна
1. Это был удел блатяг, тех из них, кто, сбежав от милиции, царствовал (х) в этот период в детдоме, а то и во всем поселке.
2. С тех пор как прогнали главного детдомовского урку Сыча, много разных крупных и мелких блатяг х) через Томилино, через детдом, свивая вдали от родимой милиции тут на зиму свою полумалину.
3. В неизменности оставалось одно: сильные пожирали (х) всё, оставляя слабым крохи, мечты о крохах, забирая мелкосню в надежные сети рабства.
4. А тот в мгновение принял сигнал, и, вертанув головой, все оценил (х), и прокрутил варианты.
5. Целый день, такой пуржистый, что снег наискось несло (х), залепляя глаза, оттаскивали Кузьменыши землю подальше в лес.
6. Вставали у дверей и, указывая на них пальцем, произносили (х): "Эти!"
7. С паечками в карманах, прижимая их рукой х) братья к директору, так им велели.
Картина Хабарова достаточно интересна. Мы видим девочку, которая увлечена чтением книги. Все ее внимание поглощено этим процессом.
Девочка уютно устроилась в кресле прямо с ногами. Справа мы видим коньки, которые небрежно положены. По этой детали можно предположить, что Мила недавно гуляла и теперь вернулась. Она быстро сняла коньки и немедленно продолжила чтение захватывающей книги. Над креслом расположена лампа небольшого размера. Свет от нее падает на книгу.
Хабаров изображает девочку светлыми красками. На Миле белая футболка и синие джинсы. Так одеваются все подростки в ее возрасте.
Перед нами самая обычная героиня, которую художник нисколько не приукрашивает. Для окружающих предметов он выбирает темные тона. Фигура девочки резко выделяется на фоне синего кресла. Белые коньки становятся светлым пятном на фоне темного пола. Художник создает зримый контраст. Данный прием передает беззащитность героини и ее невероятную трогательность.
Перед нами действительно оригинальная картина. В наше время девочка с книгой – редкость.
Стоит обязательно рассмотреть лицо Милы. Она задумчива и сосредоточена. Нос героини имеет правильную форму. Русые волосы рассыпались по плечам. Девочка очень увлечена чтением. Рот ее немного приоткрыт.
Художник использует четкий композиционный прием. Фигура девочки расположена в центре. Круглое кресло становится очень выразительным пятном на коричневом фоне. Хабаров умело расставляет акценты. Он выделяет цветом те детали, на которые зритель должен обратить внимание. Мазки его кисти сочны и естественны.
Живописцу удалось создать невероятно живой потрет. Оказывается, в самой обычной сцене чтения книги есть очарование. Хабаров сумел передать увлеченность девочки, которая сквозит не только в ее позе, но и в других предметах этого необычного полотна
1. Это был удел блатяг, тех из них, кто, сбежав от милиции, царствовал (х) в этот период в детдоме, а то и во всем поселке.
2. С тех пор как прогнали главного детдомовского урку Сыча, много разных крупных и мелких блатяг х) через Томилино, через детдом, свивая вдали от родимой милиции тут на зиму свою полумалину.
3. В неизменности оставалось одно: сильные пожирали (х) всё, оставляя слабым крохи, мечты о крохах, забирая мелкосню в надежные сети рабства.
4. А тот в мгновение принял сигнал, и, вертанув головой, все оценил (х), и прокрутил варианты.
5. Целый день, такой пуржистый, что снег наискось несло (х), залепляя глаза, оттаскивали Кузьменыши землю подальше в лес.
6. Вставали у дверей и, указывая на них пальцем, произносили (х): "Эти!"
7. С паечками в карманах, прижимая их рукой х) братья к директору, так им велели.
Деепричастный оборот подчеркните _._._
главное слово подчеркнуто (х)