Постройте схемы данных предложений.
1. Полная здорового негодования, я припарковалась, вылезла из малолитражки и пошла навстречу детям, громко во Ну, мои хорошие, и где же ваша няня"?
2. Чем ближе я подходила к ним, тем больше я удивлялась тому, какие у детей странные плоские руки, и совсем испугалась, увидев слишком маленькие головы, лица в белых масках с карикатурно длинными носами.
3. Идёшь по весеннему лесу и вспоминаешь, кого ты видел и слышал в вёсны.

И вот наступила долгожданная весна. Пробудилось от зимней спячки все живое. На лесных полянах, пригретых солнечными лучами, появляюся  первоцветы. Это подснежники. В одной местности  они желтые, а в другой - нежно-фиолетовые. Головки у них похожи на колокольчик. У цветка очень своеобразный запах, от которого появляется ощущение  весенней свежести.  Чаще всего они бывают невысокого роста. Рвать эти цветы, как бы нам не хотелось, нельзя. Ведь они занесены в Красную книгу. Лучше наклонитесь к ним, полюбуйтесь их запахом  и видом! Поднимите себе настроение. И помните, что подснежник - это символ весны.

Лексическое значение слова - это тот смысл, который содержит в себе слово. Вы сможете сами попытаться сформулировать значение слова и обратиться за к толковому словарю. Так, например, характеризуя смысловую составляющую слова "школа", можно сказать, что это "вид сооружения, помещения для обучения детей".

 

Грамматическое значение слова - это определенный набор признаков, позволяющих слову менять свою форму. Так, у глагола - это признаки времени, лица, числа и т.д., а у причастия - времени, настоящего или рода, числа и падежа.