Приходите с ные в форме множественного числа.
• Письменно ответы на вопросы, используя имена существитель-
• Определи род, число, падеж и склонение использованных имен
существительных.
1. Люди каких профессий трудятся в музее?
2. Что делают сотрудники музея?
3. Что должен знать и уметь экскурсовод?
4. Какой музей ты посещал? Расскажи о нём.​

С обстоятельством : с самых первых (шагов) история России развертывалась на (пространствах) Европы и Азии. А это значит, что в (истории) нашего Отечества, в (традициях) и (обычаях) нашего народа (постоянно) отражались влияния, взаимодействия и противостояния Запада и Востока. Две великие цивилизации Земли - западная и восточная, воплотившая в себе опыт великих кочевых империй и оседлых государств древности и Средних веков, проложили свои борозды на исторической (ниве России).

С дополнением : Археологи путем (раскопок) древних (поселений), (изучения) (жизни) (человека) в пещерах, (анализа) найденных (орудий) (труда), (оружия), (украшений) и (живописи) воссоздают (жизнь) людей эпох постичь (историю) человечества лингвистика. Лингвисты исследуют происхождение (языков), их (родство) и (связь), развитие и с их раскрывают грань исторических судеб различных народов. ( здесь их очень много)

А1. у этого слова неправильно определен способ образования:               2) прочитал – суффиксальный                  (приставочный: суффикс -л- не участвует в словообразовании). а2. слово, в котором неверно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук:               3) красивее (красивее). а3. в этом примере допущена грамматическая ошибка:               2) более пятиста человек (пятисот).  а4. у этого слова неверно охарактеризованы морфологические признаки:             4) себя – личное местоимение (возвратное). а5. эта особенность проиллюстрирована примерами (пою – пел – буду петь; спел – спою):             1) изменение по временам. а6. этот вывод можно сформулировать на основе примеров (село – сельский; истина – истинный):               3) имена существительные могут образовываться суффиксальным способом. а7. этим примером можно проиллюстрировать высказывание «имя существительное в предложении может выполнять функцию сказуемого»:           1) цель жизни – обретение истины.  а8. в этом ряду все слова относятся к одной части речи:             4) нашли, сделаешь, (глаголы). а9. в этом ряду во всех словах пишется удвоенная согласная:               3) беззвездный, глубинный.  а10. в этом ряду все слова пишутся слитно:                   2) неопытный юноша, несколько раз.  а11. в этом ряду во всех словах на месте пропуска пишется е?                 2) он оканчивает, упираешься. а12. это средство выразительности определено неверно:                   2) каменное сердце – сравнение  а13. в этом слове пропущена буква и:                 3) встречать на пристани. а14. в этом слове пропущена буква ё:                 2) чёрствый. а15. у этого прилагательного неверно определён разряд:                 4) деревянная (доска) – качественное прилагательное                       (относительное) а16. в этом предложении не с выделенным словом пишется раздельно:                 2) новая папка оказалась не нашей. а17. в этом ряду во всех прилагательных пишется нн:                 2) безлунный, деревянный, старинный. а18. в этом прилагательном нужно писать суффикс -к-:                 3) броский. а 19. это прилагательное пишется слитно:                   3) железнодорожный (вокзал).