Природные ресурсы – это основа жизни любого человеческого общества. К ним относятся те средства существования людей, которые не созданы их трудом. Это вода, почва, растения, животные, микроорганизмы, полезные ископаемые, космические ресурсы
(энергия солнца). Среди полезных ископаемых можно выделить энергетические (каменный уголь, нефть, газ, горючие сланцы) и
минеральные ресурсы, используемые непосредственно или переработанные (обогащение различных руд).
Существуют различные классификации природных ресурсов. Например, по использованию природные ресурсы подразделяются
на производственные, здравоохранительные, эстетические, научные и др.; а по принадлежности к каким-либо компонентам природы –
на земельные, водные, лесные, минеральные, энергетические и др.
Наиболее общая классификация природных ресурсов по их исчерпаемости. Согласно этой классификации все природные
ресурсы делятся на исчерпаемые и неисчерпаемые (Схема 12). Исчерпаемые ресурсы в свою очередь подразделяются на возобновимые и
невозобновимые.
К возобновимым ресурсам относятся живой компонент биосферы, некоторые минеральные ресурсы (например, соли,
осаждающиеся в озерах и морских лагунах), а также почва, плодородие которой формируется на протяжении большого промежутка
времени и являющейся одной из самых дефицитных ресурсов. Однако темпы использования возобновимых ресурсов должны
соответствовать темпам их восстановления, иначе возобновимые ресурсы могут стать невозобновимыми.
К невозобновимым ресурсам относятся богатства недр Земли, которые не восстанавливаются или восстанавливаются
значительно медленнее, чем идет их использование. Это горнорудные ресурсы, которые образовались в особых физико-географических
условиях, и такие полезные ископаемые, как каменный уголь, нефть, природный газ, которые представляют собой мертвую органику и
формировались в течение миллионов лет. К неисчерпаемым ресурсам относятся космические, климатические и водные ресурсы.
Космические ресурсы – это солнечная радиация и энергия морских приливов и отливов, обусловленных воздействием Луны на нашу
планету. Поступление солнечной радиации на поверхность Земли зависит от состояния атмосферы и степени ее загрязненности.
Климатические ресурсы – это атмосферный воздух, атмосферные осадки, ветер. Водные ресурсы – это водный запас Земли. В
глобальном масштабе этот ресурс неисчерпаем, но в локальном масштабе он может быть исчерпан (например, Аральское море). Составьте 3 тезисных плана к тексту
1) каждая перемена одинаковая .
всем уже это надоело! катя сидит на скамейке, костя бегает по школе и это каждый день.
2) я могу описать вам перемену .
катя скачает на скамейке, костя радостный бегает по школе, алина читает с умным лицом книжку, а я смотрю на этих людей и не понимаю , а какое у меня настроение?
3) дети начальных классов подходят ко мне и спрашивают " какая должна быть перемена"
я могу порассуждать. у каждого свой характер и каждому своя перемена .может кате сидеть грустной на скамейке это нармально- она задумывается о жизни. костя не стал бы читать как алина книжку .ведь у него как мне говорила бабушка"шило в одном месте" ему нравится бегать.а вот алина противоположность кости .она отличница и у неё от книг хорошего воображение. теперь вы подумайте кто вы на этой
Яркий день на дворе, все ребятишки гуляют и веселятся на улице. Сегодня мы с моими родителями идем в лес.
Вот уже виднеется загадочный лес. Нам сопутствует звонкое пение птичек.
В лесу много разных деревьев: береза, сосна.. На ветке сидит белочка, а по земле бежит маленький ежик. Как прекрасно в лесу! Красивый гриб спрятался за зеленой травою. Еще ярче засветило солнце, и лес превратился в волшебный мир!
Наступил вечер, нам пора идти домой. Каждый день я буду вспоминать волшебство и загадочность нашего леса.