Проанализируйте фонику газетных заголовков; выделите те из них, в которых фоника стала источником экспрессии, и те, в которых вы находите недочеты
в звуковой организации; устраните их.
1. «Целебное дыхание калины». 2. «Грани гранита». 3. «Льготы Аэрофлота»

научный стиль речи

тема воздействие музыки на человека

повествование

1а услышанная написанное

1б звучащей

3а безусловно, так как музыка- часть нашей жизни человек не мог и никогда не сможет обходиться без музыки. музыка присутствует везде: на праздниках, работе, есть даже военные марши  

3б музыка не может оставить кого-то в стороне. когда слушаешь музыку не только думаешь о своём, а переживаешь за главного героя, а порой и сам становишься главным героем

4 музыка расслабляет, толкает на поступки, может изменить наше мнение, с музыкой мы можем развиваться

1. события рассказа разворачиваются параллельно с кавказской войной и повествуют об офицере жилине, который в начале произведения по письменной просьбе матери выезжает с обозом, чтобы её навестить. в пути он встречается с другим офицером – костылиным – и продолжает путь с ним. встретив горцев, попутчик жилина убегает, а главного героя пленят и богачу абдул-марату из горного села. офицера-беглеца ловят позднее и пленников держат вместе в сарае. 2.на мой взгляд, главная идея рассказа  – научить людей не сдаваться даже в трудных обстоятельствах и ситуациях, упорно добиваться цели, быть добрыми, смелыми, храбрыми и преданными. в этом  рассказеслабодушие и пассивность костылина противопоставлены активности, стойкости и человечности жилина 3. жилин был мужик с характером, а вот костылин писал письма чтобы его освободили. 4. основная мысль произведения л. толстого «кавказский пленник»-дружба между людьми и между . мы понимаем вслед за писателем, как прекрасно дружить, любить друзей уважать других. это поняла и дина. вместе с тем толстой учит нас жить в согласии со своей совестью чтобы выжить в любой ситуации, оставаясь человеком