У казці Сельми Лагерлеф “Подорож Нільса з дикими гусьми по Швеції” архетип подорожі відіграє схожу роль з тією, яку має подорож Герди у казці Андерсена. Поперше, підчас подорожі головний герой мандрує світами. Так, з дому Нільс потрапляє у табун диких гусей; на Розбійницьку гору, де живуть ворони; у Гліммінгенський замок; у зачароване місто Вінету; мандрує до Лапландії.
Подруге, в ході подорожі він набуває життєвого досвіду і змінюється. Так, на початку твору Нільс – вередлива і жорстока дитина: “С виду – мальчик как мальчик, а
сладу с ним не было никакого. На уроках он считал ворон’и ловил двойки, в лесу разорял птичьи гнезда, гусей во дворе дразнил, кур гонял, в коров бросал камни, а кота дергал за хвост…” Зазнавши труднощів і отримавши уроки добра й справедливості від тварин, яких він зустрічає, Нільс стає добрішим, і його відносини з оточуючими змінюються, у нього з’являються друзі: “Вот сколько у меня друзей!” – подумал Нильс”.
Також хлопчик змінює своє ставлення до навчання: “Теперь в дневнике у него поселились одни пятерки, а двойкам туда было не пробраться”. Так само в казці Андерсена Герда подорожує світами
(залишивши рідний дім, потрапляє до саду чарівниці, потім до палацу принца і принцеси, потім у полон до маленької розбійниці і т.’ д.). В ході випробувань, яких вона зазнає, героїня дорослішає, стає сильною особистістю.
Потретє, герой стає надзвичайно близьким до світу природи, звірі допомагають йому. Так, у казці Андерсена Герді допомагають ворони, Північний Олень; у казці Лагерлеф Нільса виручає зі скрути гусак Мартін; дика гуска Акка Кебнекайсе дає йому уроки життєвої мудрості; білка Сірле ділиться з ним грибами та горіхами і т. д.
Почетверте, змінюючись у ході подорожей, герой отримує здатність впливати на світи. Герда змінює на краще світ Маленької розбійниці. Нільс рятує від нашестя щурів Гліммінгенський замок, де живуть лелеки; допомагає птахам і звірям покарати їхнього давнього ворога лиса Смірре. Під впливом Нільса стає чеснішим і благороднішим ворон ФумлеДрумле з Розбійницької гори. Порівняймо: на початку твору ворон діє заодно з лисом Смірре, він жадібний і жорстокий: “Отжадности у ФумлеДрумле загорелись глаза…”; “На этот раз увернуться от ворона Нильсу не удалось.
1) Кто-то сказал: наше сердце подобно очарованному сундучку и зло и добро там лежат рядом.2) Избери себе друга, ты не можешь быть счастлив один, счастье есть дело двоих.3) Таланты истинны на критику не злятся, их повредить она не может красоты одни поддельные цветы дождя боятся. 4) В воздухе над его головою разлились какие-то дивные торжествующие звуки, он остановился, звуки загремели еще великолепней певучим сильным потоком струились они. 5) Довольно людей кормили сластями, у них от этого испортился желудок нужны горькие лекарства едкие истины. 6) Погода стояла прекрасная, белые круглые облака высоко и тихо неслись над нами, ясно отражаясь в воде тростник шушукал кругом, пруд местами как сталь сверкал на солнце. 7) Между тем восьмичасовая беспрерывная работа на подмостках давала себя знать, руки у художника ныли, ноги и спину ломило от долгого и неудобного сиденья. 8) К вечеру они (тучи) опять стали расходиться; одни побледнели подлинели и бежали за горизонт, другие над самой головой превратились в белую прозрачную чешую, одна только черная большая туча остановилась на востоке. 9) Отойдя недалеко Анна Васильевна в последний раз оглянулась на дуб, бело-розовый в закатных лучах и увидела у его подножия темную фигурку, Савушкин не ушел, он издали охранял свою учительницу. 10) Лес это как бы храм, он очищает душу и наводит мысли на высокое, за хороший хвойный лес.
Грамматические основы на фото. выбирайте только то, что подчеркнуто одной и двумя чертами, это главные члены предложения. Подчеркните только их.
У казці Сельми Лагерлеф “Подорож Нільса з дикими гусьми по Швеції” архетип подорожі відіграє схожу роль з тією, яку має подорож Герди у казці Андерсена. Поперше, підчас подорожі головний герой мандрує світами. Так, з дому Нільс потрапляє у табун диких гусей; на Розбійницьку гору, де живуть ворони; у Гліммінгенський замок; у зачароване місто Вінету; мандрує до Лапландії.
Подруге, в ході подорожі він набуває життєвого досвіду і змінюється. Так, на початку твору Нільс – вередлива і жорстока дитина: “С виду – мальчик как мальчик, а
сладу с ним не было никакого. На уроках он считал ворон’и ловил двойки, в лесу разорял птичьи гнезда, гусей во дворе дразнил, кур гонял, в коров бросал камни, а кота дергал за хвост…” Зазнавши труднощів і отримавши уроки добра й справедливості від тварин, яких він зустрічає, Нільс стає добрішим, і його відносини з оточуючими змінюються, у нього з’являються друзі: “Вот сколько у меня друзей!” – подумал Нильс”.
Також хлопчик змінює своє ставлення до навчання: “Теперь в дневнике у него поселились одни пятерки, а двойкам туда было не пробраться”. Так само в казці Андерсена Герда подорожує світами
(залишивши рідний дім, потрапляє до саду чарівниці, потім до палацу принца і принцеси, потім у полон до маленької розбійниці і т.’ д.). В ході випробувань, яких вона зазнає, героїня дорослішає, стає сильною особистістю.
Потретє, герой стає надзвичайно близьким до світу природи, звірі допомагають йому. Так, у казці Андерсена Герді допомагають ворони, Північний Олень; у казці Лагерлеф Нільса виручає зі скрути гусак Мартін; дика гуска Акка Кебнекайсе дає йому уроки життєвої мудрості; білка Сірле ділиться з ним грибами та горіхами і т. д.
Почетверте, змінюючись у ході подорожей, герой отримує здатність впливати на світи. Герда змінює на краще світ Маленької розбійниці. Нільс рятує від нашестя щурів Гліммінгенський замок, де живуть лелеки; допомагає птахам і звірям покарати їхнього давнього ворога лиса Смірре. Під впливом Нільса стає чеснішим і благороднішим ворон ФумлеДрумле з Розбійницької гори. Порівняймо: на початку твору ворон діє заодно з лисом Смірре, він жадібний і жорстокий: “Отжадности у ФумлеДрумле загорелись глаза…”; “На этот раз увернуться от ворона Нильсу не удалось.
Объяснение:
1) Кто-то сказал: наше сердце подобно очарованному сундучку и зло и добро там лежат рядом.2) Избери себе друга, ты не можешь быть счастлив один, счастье есть дело двоих.3) Таланты истинны на критику не злятся, их повредить она не может красоты одни поддельные цветы дождя боятся. 4) В воздухе над его головою разлились какие-то дивные торжествующие звуки, он остановился, звуки загремели еще великолепней певучим сильным потоком струились они. 5) Довольно людей кормили сластями, у них от этого испортился желудок нужны горькие лекарства едкие истины. 6) Погода стояла прекрасная, белые круглые облака высоко и тихо неслись над нами, ясно отражаясь в воде тростник шушукал кругом, пруд местами как сталь сверкал на солнце. 7) Между тем восьмичасовая беспрерывная работа на подмостках давала себя знать, руки у художника ныли, ноги и спину ломило от долгого и неудобного сиденья. 8) К вечеру они (тучи) опять стали расходиться; одни побледнели подлинели и бежали за горизонт, другие над самой головой превратились в белую прозрачную чешую, одна только черная большая туча остановилась на востоке. 9) Отойдя недалеко Анна Васильевна в последний раз оглянулась на дуб, бело-розовый в закатных лучах и увидела у его подножия темную фигурку, Савушкин не ушел, он издали охранял свою учительницу. 10) Лес это как бы храм, он очищает душу и наводит мысли на высокое, за хороший хвойный лес.
Грамматические основы на фото. выбирайте только то, что подчеркнуто одной и двумя чертами, это главные члены предложения. Подчеркните только их.