Прочитайте 15-ю главу книги (в сокращении). «Мумия!» промелькнуло у меня в голове, и язатрясся от
страха.
Скорпионы кишмя кишели у моих ног.
Чьи-то руки с силой вцепились мне в плечи и потянули к себе.
Наконец мне удалось повернуть голову.
Сари! закричал я.
Она схватила меня за руку и увлекла назад, а за нами тянулись
страшные клешни.
Я посветил фонариком на мумијо, сгорбившуюся рядом у ямы
со смолой, затем перевёл его на другую, лежащую на полу, затем
на ряд саркофагов у стены.
Ух ты! — почти беззвучно вырвалось у Сари. Её глаза расши-
рились от удивления.
Так-то вот! ухмыльнулся я, немного приходя в себя. По-
мещение битком набито мумиями. Здесь куча инструментов, тка-
ней и всего остального, чтобы сделать мумино. Вещи в отличном
состоянии, словно не четырёх тысяч лет. — Меня распирало
от гордости. И всё это обнаружил я!
Должно быть, здесь готовили мумии для погребения, - ска-
зала Сари, переводя взгляд с одной неподвижной фигуры на дру-
гую. Но почему некоторые из них стоят?
Я плечами:
Кто знает?
Папа должен поскорее это увидеть, сказала она, внезапно
приходя в такое же возбуждение, как ия.
Мы стояли, скрестив руки на груди, и ждали, когда дядя Бен
найдёт нас по радиосигналам.
Это займёт немного времени. Сари не отрывала глаз от едва
заметного входа в углу. И действительно, несколько секунд спустя
мы услышали, как кто-то идёт по коридору.
Вынырнувшая из темноты сгорбленная фигура выпрямилась,
и Сари замерла как вкопанная.Выпишите ключевые слова
Я знаю, что многие школьники с нетерпением ждут последнего звонка. Они спешат поскорее стать взрослыми, но даже не представляют пока, что школьные годы чудесные будут потом вспоминать как самое счастливое время. Помню, мне, когда я был маленьким, тоже не хотелось ходить в детский сад, я мечтал поскорее пойти в школу. В школе же, наоборот, мне хотелось вернуться в садик, чтобы спать днём и кушать всякие вкусности. Но со временем я всё же очень полюбил школу и сейчас мне грустно думать о том, что в скором будущем меня ждёт последний звонок. Мне уже заранее печально прощаться с учителями, со своими одноклассниками. Я пока не знаю, куда пойду учиться дальше и что меня ждет впереди.
Последний звонок - это волнительный момент не только для учеников, но и для их учителей. Они столько терпения, столько сил вкладывают в детей, что эти дети становятся им как будто бы родными. Последний звонок — это прощание с огромным этапом своей жизни, с тем местом, где человек рос, взрослел, набирался знаний. Школа для многих становится вторым домом, - так много времени здесь приходится проводить.
В памяти каждого человека навсегда остаются школьные годы, любимые учителя, интересные уроки, экзамены. Школа — это целый особенный мир со своими удивительными моментами, переменами, тайнами и переживаниями. Очень часто именно в школе случается первая любовь, возникает крепкая дружба. Одноклассники и одноклассницы, которых приходится видеть изо дня в день, становятся очень близкими людьми, вот почему уже много лет существуют встречи одноклассников. Последний звонок открывает перед школьниками двери в большую жизнь, происходит прощание со школой, с одноклассниками, с учителями. На мой взгляд, это очень грустный момент. Но с последним звонком не должна навсегда обрываться связь со школой, можно и нужно поддерживать общение со своими одноклассниками, навещать своих учителей, не забывать поздравлять их с Днём учителя! Нужно помнить школьных учителей, которые дают нам так много знаний, вкладывают в нас свою душу, ведь им порой очень нелегко приходится с нами, но они всё равно любят и поддерживают нас! Я считаю, что последний звонок для учителей всегда не менее важный момент, чем для их учеников!
1) Подул ветерок с заречья, и сразу стало свежо.
5) Лесная путаница тропинок окончилась, и открылся великий простор.
2. Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
2) В голове шумело не то от воя и свиста бури, не то от радостного волнения.
4) Слушай тишину, и тогда осень лесная покажет тебе все свои богатства.
3. Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.
1) Литературе нужны как талантливые писатели, так и талантливые читатели.
5) Девушку охватила если не досада, то явное неудовольствие собой.
4. Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.
2) Его любили не столько за возвышенный ум, сколько за какую-то трогательную наивность и всему удивляться.
5) Невежда в гневе ругает науку и учебу, и технический прогресс.
5. Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.
1) Большие звезды дрожали своими ресницами среди черной ночи, и голубой луч от маяка поднимался вверх тонким столбом.
5) Иосиф Бродский написал восемь стихотворных книг, и теперь ежегодно готовятся к изданию новые сборники его стихов и прозы.