Прочитайте отрывок из рассказа ю. казакова «голубое и зелёное». как
вы думаете, соответствует ли содержание текста теме урока? в чём, по-
вашему, смысл этого рассказа? «разверните» свою мысль в письменной
орме. составьте небольшой текст-рассуждение, используя предложения с
деепричастием идеепричастным оборотом.
молодым быть плохо. жизнь проходит быстро, тебе уже
семнадцать или восемнадцать лет, а ты еще ничего не сделал. неизвестно
даже, есть ли у тебя какие-нибудь таланты. а хочется большой, бурной
жизни! хочется писать стихи, чтобы вся страна знала их наизусть. или
сочинить героическую симфонию и выйти потом к оркестру – бледному,
во фраке, с волосами, на что мне делать? что сделать,
чтобы жизнь не даром, чтобы каждый день был днём борьбы и
побед? я живу в тоске, меня мучит мысль, что я не герой, не открыватель ли я на подвиг? не знаю ли я на тяжёлый труд,
хватит ли у меня сил на свершение великих дел? хуже всего то, что
никто не понимает моей муки. все смотрят на меня как на мальчишку,
даже иной раз ворошат мне волосы, будто мне ещё десять лет!

Показать ответ

Ответ:

bulyginaap08na1

31.10.2022 02:55

4. Из предложений 1-10 выпишите слова с чередующейся гласной корня.

Зари (зор/зар), пробирались (бир/бер), поднимая (ним/нем), ростки (рос/раст), заросшею (рос/раст), прикоснулся (кос/кас).

5. Из предложений 1-5 выпишите слово (слова), в котором правописание Н (НН) соответствует правилу: «В суффиксах прилагательных. Образованных с суффикса -ЯН-, пишется Н»

Глиняную.

6. Из предложений 2-6 выпишите слово (слова), в котором правописание суффикса определяется правилом: «В суффиксах существительных после шипящих под ударением пишется О»

Клоч`ок.

0,0(0 оценок)

Ответ: