Прочитайте предложения и составьте новые, которые должны начинаться с заданных слов и передавать смысл исходных предложений, следуя образцу.
Образец: Человечество начало забывать о природе и о животных, живущих в ней.
Природа и животные, живущие в ней,
ответ: Природа и животные, живущие в ней, стали забываться человечеством.

1. Почти каждый второй человек на Земле, который отдыхает в парке и в лесах, бросает
мусор под ноги.
Мусор бросает каждый второй человек на Земле,
2. Природные ресурсы, которые мы используем, тоже имеют средел.
Ресурсы природы,
3. Природа - это чувствительное "существо", она знает все свои удачи и поражения.
Природа представляет собой удивительное чудо,
4. Сейчас есть организации по защите природы, они охраняют природные ресурсы,
высаживают огромное количество деревьев.
Существуют организации по защите природы,
5. Всё время природа указывает на проблемы, которые мы должны устранить.
Нам необходимо устранить проблемы,
6. И ворот заскрипел, точно старый флюгер, который долго ржавел в безветрии.
И ворот заскрипел, точно старый флюгер,​

Считается, что слово МАМА относится к той группе слов, которые появились еще до возникновения у людей членораздельной речи. Эти слова происходят из детского лепета и обозначают важнейшие для каждого человека понятия. К таким понятиям относятся, прежде всего, термины родства. Слог "ма" - самый простой из того, что может выговорить младенец. И слово МАМА произошло, как предполагают, из повторения этого слога. Ведь мама была главным человеком в жизни малыша в первобытные времена, он проводил с ней, у ее груди, все время, пока папа охотился и защищал семью от врагов."Мама" - первое слово человека, который только что явился в мир. Может быть, оно и было первым словом всего человечества. Возможно, с него и с ему подобных "детских" слов начался в глубокой древности наш язык.Из других простейших слогов, которые ребенок учится произносить в первую очередь, тоже появились понятия, обозначающие ближайших родственников: па-па, дя-дя, тя-тя, ба-ба.Родственные связи являются самыми значимыми во все времена, а развитие речи у детей протекает, в целом, сходным образом. Поэтому неудивительно, что на подавляющем большинстве языков самые важные для каждого человека слова звучат похоже. Русские дети называют мать "мама", маленькие французы -"маман", немецкие ребята -"мама", английские - "мэмма", китайские -"мама", корейские - "омма".Но если вы думаете, что слово "мама" всюду и везде, у всех народов мира означает в устах младенцев "мать", то вы ошибаетесь! У грузин, например, слово "мама" означает вовсе не "мать", а как раз наоборот - "отец"! Но интересно то, что слово, обозначающее мать, во всех языках складывается из двух одинаковых слогов.

1. Работал он не покладая рук. (обстоят - фразелогизм)

2. Отец ,не оборачиваясь, кивнул головой.(обст. -одиноч дееприч.)

3. Не будьте сторонними наблюдателями, а ,проявив инициaтивy, (обст.-дееприч.оборот) доводите дело до конца.

4. И день и ночь по снеговой пустыне спешу к вам голову сломя. (обст.- фразеолог.)

5. Мальчик, увлекаясь всё больше и больше , (обст.-дееприч. оборот) следил за каждым его движением.

В каком предложении нужно поставить только одну запятую? 

1. Он интересовался искусством, а ,попав в компанию,  (обст. дееприч.оборот)  всегда затевал разговор о последних новинках толстых журналов.

2. Князь стоял задумавшись.

3. Проснувшись, он почувствовал себя несчастным. ( 1-запятая-одиноч. дееприч.)

4. Старик сидел на скамейке, греясь на солнце ,и ,  проворно продергивая иголку, подшивал валенок.

В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно?

1. Щенок с лаем выскочил на улицу, но, испугавшись нас, замолк.

2. Смотрел на бабушку прищурясь.

3. Она ушла в глубь комнаты и, встав на одно колено, нагнулась над нижней полкой.

4. Солдаты слушали Василия Теркина  затаив дыхание.
1. Он старался читать книги незаметно, а прочитав , куда-то прятал.

2. Костер давно догорел и ,распавшись на угли ,угасал.

3. Александр молча протиснулся вперёд, отстранив жену, и ,спустившись на две ступени ,оглядел свысока поле боя. 

4. В трудные дни он работал с нами не покладая рук. 

1.С ненавистью глядя друг на друга, они начинают толкаться.

2. Отчалив, я сейчас же пустился догонять плот держась вдоль берега.

3. Капитан, посмеявшись над матросами, сам спустился в шлюпку, приказав дать ему два прочных каната. 

4. Мальчик ,увлекаясь всё больше и больше, следил за каждым его движением.

5. Он постоял несколько минут молча.

1. До двух часов занятия должны были идти не прерываясь. 

2. Напрасно я перебегал из угла в угол ,стараясь ускользнуть от неё.

3. Выполняли они свою работу спустя рукава.

4. Позавтракав, я ещё на рассвете поднял якорь.

5. Он по комнате ,насвистывая, и, остановившись рядом, со мной замолчал.