Прочитайте текст.
(1)Главный ресурс мирового океана – морская вода, содержащая 75 хими-
ческих элементов. (2)Хотя основной продукт морской воды – поваренная
соль, уже добываются магний, бром, давно запатентованы методы выделения
целого ряда металлов. (3)Кроме того, морская вода может использоваться для
обеспечения человечества пресной водой. (4)Существует много промыш-
ленных методов опреснения: например, солёную воду пропускают через
специальные фильтры. (5)Другая возможность получения пригодной для
питья воды – донные источники, которые всё чаще обнаруживаются
в областях материковой отмели.
Укажите варианты ответов, в которых дано верное утверждение. Запишите
номера ответов.
1) Предложение 1 осложнено обособленным определением, выраженным
деепричастным оборотом.
2) В первой части предложения 2 подлежащее и сказуемое выражены
именами существительными в именительном падеже.
3) Сказуемое в предложении 3 составное именное.
4) Вторая часть предложения 4 представляет собой односоставное
безличное предложение.
5) Грамматическая основа во второй части предложения 5 – которые
обнаруживаются.
ответ:
Пунктуационный анализ.
Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должно
стоять тире.
«Доброта (1) необходимая приправа ко всему…» (2) писал Л.Н. Толстой.
Самые лучшие (3) благородные мысли без доброты ничего не стоят.
Добро (4) это вечная (5) высшая цель нашего существования (6) а потому (7)
вся жизнь наша (8) стремление к добру.
ответ: .
4
Синтаксический анализ.
Замените словосочетание «готовность обороняться», построенное на основе
примыкания, синонимичным словосочетанием со связью управление.
Напишите получившееся словосочетание.
ответ: .
5
Орфографический анализ.
Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания
выделенного слова. Запишите номера этих ответов.
1) ЧУТЬ-ЧУТЬ (попробовал) – в сложных наречиях, образованных
с однокоренных слов, пишется дефис.
2) ОВАЦИЯ – в окончании имени существительного после Ц пишется
буква И.
3) ВОСПЛАМЕНИТЬ – на конце приставки ВОС- перед буквой,
обозначающей глухой согласный звук, пишется буква С.
4) РАЗБИРАТЬ (шкаф) – написание чередующейся безударной гласной
в корне слова зависит от ударения.
5) НЕ УСЛЫШАВ (окрик) – частица НЕ с деепричастием пишется
раздельно.
ответ: .
Образец: Я читаю, и они… . Я читаю, и они читают.
Он работает, и мы работаем . Ты разговариваешь, и они разговаривают . Я спрашиваю, и ты спрашиваешь . Мы отвечаем, и вы отвечаете . Он рисует, и я рисую . Мы понимаем, и она понимает. Он говорит, и ты говоришь . Мы помним, и они помнят . Он отдыхает, и ты отдыхаешь . Мы переводим, и вы переводите . Они гуляют, и я гуляю . Я занимаюсь, и она занимается . Брат работает, и родители работают . Я учусь, и друг учится . Он слушает радио, и они слушают радио. Мы играем, и дети играют.. Я умею готовить, и сестра умеет готовить.