Прочитайте текст и озаглавьте его. Разграничьте и сложные предложения. Укажите случаи использования сочинительной и подчинительной связи в словосочетаниях.

Фразы:

Я понимал/что выручить нас может только случайность/или вода перестанет пребывать/или мы наткнемся на брошенную лодку

Такты:

Я понимал/что выручить нас может/только случайность/или вода перестанет пребывать/или мы наткнемся /на брошенную лодку

или

Я понимал/что выручить нас может только случайность/или вода перестанет пребывать/или мы наткнемся на брошенную лодку

Фонетические слова:

Я понимал/что выручить/ нас может/ только/ случайность/или вода/ перестанет/ пребывать/или мы/ наткнемся/ на брошенную/ лодку

или

Я понимал/что выручить/ нас может/ только/ случайность/или вода/ перестанет/ пребывать/или/ мы наткнемся/ на брошенную/ лодку

или

Я понимал/что выручить/ нас может/ только/ случайность/или вода/ перестанет/ пребывать/или/ мы/ наткнемся/ на брошенную/ лодку

Объяснение:

БлюдцЕ, болотО, ботинок(нулевое окончание), бровь(нулевое), брошь(нулевое), брюшкО, вареньЕ, вермишель(нулевое), вещь(нулевое), врач(нулевое), глушь(нулевое), граблИ, калач(нулевое), картофель(нулевое), картошкА, кино(нет окончания), коленкА, коленО, колесО, колёсикО, листвА, макаронЫ, мелочь(нулевое), метро(нет окончания), молодёжь(нулевое), мышь*нулевое), насекомоЕ, обруч(нулевое), овощ(нулевое), одеждА, отчествО, пальто(нет окончания), педаль(нулевое), пианино(нет окончания), повидлО, полночь(нулевое), полотенцЕ, помидор(нулевое нулевое), прыщ(нулевое), пыль(нулевое), ребёнок(нулевое), рояль(нулевое), семьЯ, сушь(нулевое), тапочкА, тишь(нулевое), туфлЯ, угощеньЕ, ухО, фамилиЯ, человек(нулевое), шаль(нулевое), шоколад(нулевое), шоколадкА, шоссе(нет окончания).
Большими буквами выделены окончания.
Слова, у которых нет окончания, это несклоняемые имена существительных, поэтому они состоят только из основы