Прочитайте текст и выполните задания 1-4, 6-14 (Задание 5 НЕ выполняйте) (1)Выросший в помещичьей семье, Тургенев ещё мальчиком почувствовал
ненависть к крепостному праву. (2) Все, что он видел вокруг себя, и прежде всего побои и
истязания крепостных, уже тогда в нём вызывало чувство отвращения и негодования.
(3) Позднее ненависть к крепостному праву, его решимость бороться с ним «до
конца» вылилась в его знаменитую Аннибалову клятву. (4) Вот как сам он рассказывал об
этом
(5) «Я не мог дышать одним воздухом, оставаться рядом с тем, что я возненавидел...
(6) В моих глазах враг этот имел определённый образ, носил известное имя: враг этот был
— крепостное право. (7) Под этим именем я собрал и сосредоточил всё, против чего
решился бороться до конца - с чем я поклялся никогда не помириться... (8) Это была моя
Аннибаловская клятва на не один дал её себе тогда!»
(9) Да, не один юноша Тургенев дал в те суровые годы николаевской реакции,
которые наступили после разгрома восстания декабристов, такую Аннибаловскую клятву.
(10) Дал её и великий Герцен, и его друг Огарёв, и многие лучшие представители
Еступившего тогда в жизнь молодого поколения.
(11) Детство, отрочество и юность их пришлись на те первые десять лет после
декабря 1825 года которые, по словам Герцена, «были страшны не только от открытого
гонения всякой мысли, но и от полнейшей пустоты, обличившейся в обществе; оно пало,
оно было сбито с толку и запутано. (12) Лучшие люди разглядывали, что прежние пути
вряд ли возможны, новых не знали. (13) Мальчиком четырнадцати лет Герцен уже «клялся
отомстить казнённых и обрекал себя на борьбу с этим троном...» (14) А ещё
немного времени, и он вместе с Огарёвым присягнул в виду всей Москвы, на Воробьёвых
горах, пожертвовать жизнью на избранную им борьбу.
1) В предложениях 14 укажите слово с чередующейся гласной в корне.
2) В предложениях 4-6 укажите слова с непроизносимой согласной в корне.
3) Из предложений 5-8 выпишите отрицательное наречие.
4) Из предложений 1-2 выпишите слова, не употребляющиеся без не.
5) Определите вид придаточного предложения (предложение № 9).
6) Среди предложений 11-14 найдите предложение с вводной конструкцией. Укажите
его номер.
7) Среди предложений 12-14 найдите предложение с обособленным уточняющим
членом. Укажите его номер.
8) Вышишите из предложения 14 страдательное причастие времени.
9) Среди предложений 1-4 найдите предложение с фразеологическим оборотом.
Укажите номер этого предложения.
10) Из предложения 11 выпишите прилагательное в превосходной степени.
11) Из предложений 3-7 укажите номер предложения, которое связано с предыдущим
с указательного местоимения и существительного.
12) Из предложений 11-13 выпишите краткое прилагательное.
13) Из предложения 13 выпишите слово, образованное приставочным .
14) Среди предложений 11-14 найдите предложение с обособленным определением.​

Прежде чем выполнять задания, важно понимать смысл текста. В данном тексте рассказывается о детстве и юности Тургенева, его ненависти к крепостному праву и его решимости бороться с ним. Также упоминаются другие исторические фигуры, которые также дали свои клятвы и посвятили свою жизнь борьбе за изменения в стране.

Теперь давайте по очереди ответим на каждый вопрос.

1) В предложениях 1-4 укажите слово с чередующейся гласной в корне.
В предложении 2 слово "побои" содержит чередующуюся гласную "о".

2) В предложениях 4-6 укажите слова с непроизносимой согласной в корне.
В предложении 4 слово "вот" содержит непроизносимую согласную "т".
В предложении 6 слово "названное" содержит непроизносимую согласную "н".

3) Из предложений 5-8 выпишите отрицательное наречие.
В предложении 5 отрицательное наречие - "никогда".
В предложении 8 отрицательного наречия нет.

4) Из предложений 1-2 выпишите слова, не употребляющиеся без "не".
В предложении 2 слово "негодования" не употребляется без "не".

5) Определите вид придаточного предложения (предложение № 9).
Предложение № 9 является придаточным дополнительным.

6) Среди предложений 11-14 найдите предложение с вводной конструкцией. Укажите его номер.
Предложение № 14 содержит вводную конструкцию: "А ещё немного времени". Указываем его номер - 14.

7) Среди предложений 12-14 найдите предложение с обособленным уточняющим членом. Укажите его номер.
Предложение № 13 содержит обособленный уточняющий член: "приставочным". Указываем его номер - 13.

8) Выпишите из предложения 14 страдательное причастие времени.
В предложении 14 страдательное причастие времени отсутствует.

9) Среди предложений 1-4 найдите предложение с фразеологическим оборотом. Укажите номер этого предложения.
Предложение № 1 содержит фразеологический оборот: "почувствовал ненависть".

10) Из предложения 11 выпишите прилагательное в превосходной степени.
В предложении 11 прилагательное в превосходной степени - "страшны".

11) Из предложений 3-7 укажите номер предложения, которое связано с предыдущим с указательного местоимения и существительного.
Предложение № 5 связано с предыдущим с указательного местоимения и существительного.

12) Из предложений 11-13 выпишите краткое прилагательное.
В предложении 13 краткое прилагательное - "клявшись".

13) Из предложения 13 выпишите слово, образованное приставочным.
В предложении 13 слово, образованное приставочным - "обрекал".

14) Среди предложений 11-14 найдите предложение с обособленным определением.
Предложение № 12 содержит обособленное определение: "Лучшие люди". Указываем его номер - 12.

Надеюсь, что подробное решение поможет вам лучше понять и выполнить задания по тексту. Если у вас возникнут дополнительные вопросы, не стесняйтесь задавать.