Прочитайте текст и выполните задания.
1.Мы приходим в мир для того, чтобы постигнуть красоту, утвердить , создать ее.
2. Красота - это радость нашей жизни. 3. Человек стал Человеком, потому что увидел глубину лазурного неба, мерцание звезд, розовый разлив вечерней зари, прозрачную дымку степных багровый закат перед ветреным днем, трепетание марева над горизонтом, синие тени в сугробах мартовского снега, журавлиную стаю в голубом небе, отражение солнца в мириадах капель утренней росы, серые нити дождя в пасмурный день, фиолетовое облако на сиреневом кусте, нежный стебелек и голубой колокольчик подснежника — увидел и изумленный пошел по земле, создавая новую красоту. 4. Остановись и ты в изумлении перед красотой — и в твоем сердце, безусловно, расцветет благородство. 5. Перед человеком, дитём природы, открылась радость жизни, потому что он услышал шёпот листьев и песню кузнечика, журчание весеннего ручейка и переливы серебряных колокольчиков, жаворонка в горячем летнем небе, шуршанье снежинок и стон метели, ласковое плесканье волны и торжественную тишину ночи — услышал и, затаив дыхание, слушает сотни и тысячи лет чудесную музыку жизни. 6. Умей и ты слушать эту музыку. 7. Дорожи красотой, береги ее.
ВА. Сухомлинский
1. Озаглавьте текст.
2. Назовите основную мысль текста.
3. Выпишите грамматическую основу предложения 2.
4. Выпишите номер (а) предложения (ий), в котором (ых) есть вводное слово (а).
5. Выпишите номер(а) предложения(ий), в котором есть обособленное обстоятельство.
6. Словосочетание МУЗЫКУ ЖИЗНИ, построенное на основе управления, переделайте на синонимичное, построенное на основе согласования.
7. Произведите фонетический разбор слова СЕРДЦЕ.
8. Выпишите номера предложений, в которых есть однородные члены.
9. Из предложений 4 - 7 выпишите слово, в котором правописание ПРИСТАВКИ определяется правилом: "На конце приставки пишется С, если за приставкой следует глухая согласная".
10. Определите количество грамматических основ в предложении 4. ответ запишите цифрой.
11. Какое средство речевой выразительности использует автор в 3, 5 предложениях? Приведите примеры.
12. Из предложений 4 - 5 выпишите обособленное приложение
Я очень давно хотела хомячка. И наконец-то мама на День Рождение купила мне его! Он был рыженький, с большими щечками и маленькими крапинками на боку. Просто прелесть! Я ухаживала за ним. Кормила и поила его, иногда я выпускала это маленького прекрасного зверька побегать по квартире. И я его очень сильно любила. Конечно, как же не любить это маленькое и беззащитное существо? Я назвала его Хома. Хома был очень добрый и умный хомяк. Он не кусался и не боялся, когда его вытаскивали из клетки. Он терпел когда его тискали. Но однажды Хома заболел. Я очень сильно расстроилась и не отходила от клетки. Я ухаживала за ним. Ах, маленький бедненький Хома! Но вскоре он выздоровел. И я была счастлива.
туповато я написала... хДД но хоть что-то))
Весеннее солнышко растопило снег, растаял и лед, сковывающий берега реки. Высоко поднялась вода, заливая кусты и корни высоких деревьев. Испуганные звери покидают затопленные норы и пытаются от паводка на редких островках холмов, окруженных холодной водой. Но не все успевают добраться туда, не всем хватает места на земле. Вот заяц забрался на сучковатую ветку старого дерева. Ему очень страшно. Прижавшись спиной к корявой коре, заяц внимательно смотрит на прибывающую воду. Мне очень жаль зверька, попавшего в беду. Если через несколько дней паводок не спадет, зайцу, наверное, грозит голодная смерть. Художнику очень хорошо удалось показать нам, насколько суровы законы, царящие в природе, и именно в это время терпящим бедствие животным необходима человека.
Картина А. Н. Комарова проникнута любовью к животному миру и всей природе.
Думаю