Прочитайте текст и выполните задания к нему.
(1)Нынешней осенью я исполнил давнее обещание, данное самому себе от истоков до устья по речке, на которой я вырастал.
(2)В наш век все поддается учету. (3)Подсчитали и реки. (4)Их в стране, кажется, двести пятьдесят тысяч. (5)Усманка обязательно попала в это число, хотя речка она и маленькая.
(6)Для меня эта речка была первой и едва ли не главной жизненной школой. (7)Если б с что всего более в детстве тебе узнавать мир? (8)Я бы ответил: речка.
(9) Плавать мы жившие у реки ребятишкиучились так же естественно как учатся в детстве ходить… (10) Так же само собой приходило умение владеть веслом переплывать плёсдержась за лошадиную гриву. (11) … в солнечный день я опустил с лодки голову к самой воде и увидел шустрых жуков, каких-то козявок, скопище мелких живых красных и чёрных точек. (12) Полдня мы пролежим с приятелем на носу лодки, наблюдая свое открытие.
(13) А сколько радостей и открытий давала в детстве рыбалка! (14) Рыболовами у реки становятся рано. (15) Помню: ловля сначала велась подолом рубахи, потом старым мешком, потом удочкой на крючок. (16) Лет в десять я обнаружил свою плетённую из хвороста колыбельку, и мы с приятелем стали владельцами снасти под названием «топтуха». (17)На мелких местах двое мальчишек тихонько подводят к берегу снасть и начинают топать, шелюхать ногами в кустах и осоке. (18) Вынешь «топтуху», в ней – щурёнок или налим, язь, окуньки, пучеглазые раки. (19) Окоченев от лазанья по воде, мы грели животы на песке и опять лезли «топтать».
(20) Сама речка таинственно текущая издалека и уходившая по осокам и лознякам неизвестно куда будоражила любопытство. (2
ро...цев гнат...ся в ту же минуту за похитителями.
(Н. В. Гоголь.)
II. 1) Со стороны прибыв далёкой в дремучий лес, орёл с орлицею вдвоём задумали навек остаться в нём. (Кр.) 2) Бросить такую добычу было бы соверше...о н...простительно. (Т.) 3) Шли два приятеля вечернею порой и дельный разговор вели между собой. (Кр.) 4) И вмиг со всех дворов собак сбежалося с полсотни. (Кр.)
С раннего детства мы познаём мир, сначала только из любопытства, потом и по необходимости, чтобы найти своё место в нём. Одновременно с этим мы овладеваем языком. Он занимает важнейшее место в познании. Чтобы изучить какой-либо предмет или явление, нужно назвать, а потом охарактеризовать его словами. Неумение именовать предметы – это и незнание их. Любая проблема должна быть, прежде всего, сформулирована словами языка. Умение правильно выражать словами свою мысль – дело нелёгкое, но необходимое. Даже в обычном разговоре говорящий должен уметь так выразить мысль, чтобы слушающий понял её соответственно. Плохо выраженная мысль – это не только неумение говорить, но и неумение мыслить.
Язык – часть культуры. Он занимает важнейшее место в человеческой деятельности, позволяя изучать науку и производство, нравы и обычаи, заниматься политикой и искусством.
Русский язык – это язык на котором мы говорим с детства каждый день. И иногда бывает непонятно, зачем нам его изучать. И вообще — зачем быть грамотными и писать правильно? Знать русский язык – это значит не только уметь правильно говорить и писать на нем, но и знать его историю, происхождение. Русский язык очень сложный, но зато “великий и могучий”. По тому, как говорит человек, судят о том, насколько он образован. А ведь это не пустяк. Получить хорошую работу не так легко, а если ты еще и неграмотный, то это вообще нереально. Производит очень неприятное впечатление, когда человек неправильно говорит по-русски. Если человек свободно владеет языком, то это позволяет ему выразить любую мысль. Он может убедить в своей правоте любого оппонента. Когда тебя окружают образованные люди, хорошо говорящие по-русски, хочется быть достойным их внимания. Хочется участвовать в беседе, быть услышанным и понятым, а для этого надо владеть языком