Прочитайте текст, озаглавьте его, отразив в названии тему и основную мысль Вставьте пропущенные буквы. Графически объясните орфограммы. Расставьте знаки препинания, графически объясните их постановку (по образцу классной работы). Выделить грамматические основы. Однородные члены подчеркнуть, сверху обозначить их кружочками, подписать, чем они выражены. Бел...го медвежонка Фомку везли в Москву не поездом не п...роходом ас...молётом. Сначала Фомку пом...стили в бол...шой ящик. Но медвежонок Bц...пился в сетку стал рвать её зубами и поднял страшный крик. Напрасно совали ему тюлен...е мясо рыбий жир и другие медвеж...и лакомства. Медвежонок охрип от крика но по-прежнему прод...лиал орать. Тогда решили его выпустить. Фомка наст...роженно огл...делся по ст...р...нам обошёл к...бину всё обнюхал всё осм...трел потом влез на широкое кожаное кресло и с любопытством стал смотреть в окно. На остановках он кубарем скатывался с крутой лесенк... на землю к...тался по траве переворачивался на спину на ж...вот или ловил свою заднюю лапу. Но стоило зашуметь пропе...леру, как Фомка м...ментально прекращал игру и во всю свою медвеж...ю прыть мчался кс...молёту. (По В.В. Чаплиной)

Есть разные формулировки этого термина, но суть их одна: словообразовательная пара – это производное и производящее слова. 

Словообразовательная пара – это соотношение ближайших родственников, мотивирующего и мотивированного слов, производящей и производной основы: 
белить <== белый, 
книжный <== книга. 

Словообразовательная пара – комплексная единица, которая состоит из производящей базы и производного слова. 
игрок <== играть, 
чёрно-белый <== чёрный и белый, 
нарисовать <== рисовать, 
лесистый <== лес.

 точкой зрения, что образование создает различия между людьми, я согласен. Люди с разным уровнем и профилем образования действительно отличаются друг от друга. Но я не хочу распространяться на тему, что образованный человек лучше, чем необразованный. Я не считаю, что тот, кто окончил университет, как человек будет лучше, чем тот, кто окончил одну школу.Люди разные бывают. Не все отличники потом добиваются в жизни успеха, не все магистры вузов умнее других. Есть интересные личности, у которых просто не было возможности получить высшее образование. Которым пришлось работать, например. Или чьи родители не могли не только оплатить контракт в вузе, но и прожить во время учебы.Но образование все же играет большую роль в жизни человека. В зависимости от того, что человек изучал, складывается его тип личности. Кто-то будет разбираться в технике, но писать с ошибками. Кто-то запомнит наизусть все стихи Ахматовой, но так ничего и не поймет в том, как действует экономика страны.Почему люди стремятся получить все-таки чаще всего высшее образование? Во-первых, оно развивает более-менее разностороннюю личность, умеющую не только выполнять работу, но и мыслить. Многие люди даже учатся в университете «для общего развития», а потом по специальности не работают. И конечно, высшее образование дает большие возможности при устройстве на работу, при занятии руководящих должностей. Вот уже разница между людьми, между их карьерой. Высшее образование также более престижно, оно повышает статус человека в обществе.Круг общения, то есть те люди, с которыми вместе учишься, тоже значат многое. У тех, кто учился в медицинском институте, и тех, кто окончил торговый техникум, будет разный круг общения. Скорее всего, это будут разные знакомые, друзья, разные связи, ценности и предпочтения. Даже шутки во время дружеских встреч, у них, скорее всего, будут разными, непонятными другим.Все мы выберем разное образование. Разный профиль: кто-то станет рабочим, а кто-то учителем. Разный уровень: кто-то станет доктором наук, а кто-то после школы не захочет больше учиться вообще. Поэтому в будущем, по логике вещей, мы все станем разными личностями.