Прочитайте текст. Совпали ли ваши предположения о том, как учить слова, с информацией в данном тексте? Изучать иностранный язык – это значит учить много слов.
20% усилий, которые вы тратите на заучивание новых слов, могут понимать 80% языка. Ведь известно, что 65% текста состоит из 300 повторяющихся слов.
Как учить слова?
1.Учи слова по темам в контексте. 2. Запоминай слова по схеме: слово- синоним, слово – антоним. 3.Используй карточки со словами, на которых напиши слово, его значение, пример употребления в предложении. 4.Находи в родном языке слова иностранного языка, которые похожи на слова родного языка и имеют то же значение, например: станция – station/
Помни! Язык нельзя усвоить только зубрежкой, его нужно использовать.
​

Картина Е. В. Сыромятниковой «Первые зрите­ли» посвящена творчеству, точнее, сотворчеству, создателю любого произведения, будь то роман, музыкальная пьеса или живописное полотно, тре­буется зритель, который и смог бы оценить творе­ние. Картина изображает комнату художника, в которой стоит законченное полотно и двух маль­чиков, через открытое окно комнаты рассматрива­ющих картину. Мы видим, что автор картины «Первые зрители» изобразила немногие детали обстановки комнаты художника: стоящее у окна кресло с деревянными подлокотниками, тонкую светлую занавеску, кото­рая отодвинута до самого края окна, свернутый под окном переносной мольберт. На переднем плане картины — керамическая ваза с букетом полевых ромашек. Но главная деталь комнаты художни­ка — его законченная картина, которая повернута по направлению к окну. То есть мы не видим того, что изображено на ней, зато первые зрители карти­ны прекрасно смогли рассмотреть изображенное. Рядом с картиной стоит деревянный табурет, на ко­тором лежат краски и кисти. Создается такое впечат­ление, будто художник только что закончил работу и куда-то на секунду вышел. В открытое окно заглядывают два мальчика — первые зрители картины. Они, похоже, уже рас­смотрели то, что художник изобразил на полотне, и теперь с любопытством разглядывают детали об­становки, в которой живет художник. Темноволо­сый мальчик в красной рубашке перекинулся че­рез поддонник и заглядывает в правый угол — видимо, он нашел там что-то интересное для себя. Другой мальчик — он постарше — смотрит налево. В этой стороне находятся, очевидно, другие рабо­ты художника. Мальчик (он брюнет, на нем бело­голубая футболка) с большим вниманием и интере­сом разглядывает то, что его заинтересовало.

На дворе - жаркое лето . установилась прекрасная солнечная погода ,березовая роща так и манит к себе . Наверное , туда и отправился неизвестный нам художник . Тем временем двое деревенских мальчишек заглянули в комнату мастера . Им интересно всё : как устроена мастерская , какие в ней находятся предметы , что изображено на холстах и так далее. Я думаю , что художник совсем недавно поселился в этой деревеньке , и ребятишкам хочется побольше узнать о нём и его необычной работе .Старший из мальчиков разглядывает картину .Сама она нам не видна, и в этом есть загадка . Можно самостоятельно представить , что там изображено . Мне кажется , что это -букет ромашек ,которые стоят тут же , в комнате .Мальчик помладше внимательно осматривает комнату художника . Оно светлое и опрятное . Здесь много вещей , которые дети , наверное ,видят в первые : мольберт , палитра, большие кисточки и эскизы в папке . 
       Под окном стоит кресло . Оно тоже необычное : старинное , с красивыми резными подлокотниками и ножками . Быть может автор любит отдыхать на этом кресле и любуясь природой через окно. А возможно , сюда он усаживает друзей , чтобы показать и свою новую работу .