1. Я пошел в пятый класс в сорок восьмом году. (личное местоимение)
2. Так, в одиннадцать лет, началась моя самостоятельная жизнь. (притяжательное)
3. Но вся беда в том, что мне ее не хватало. (относительное)
4. Кто потаскивал — тетя Надя ли, крикливая, замотанная женщина, которая одна мыкалась с тремя ребятишками, кто-то из ее старших девчонок или младший, Федька, — я не знал, я боялся даже думать об этом, не то что следить. (определительное)
5. — Кому надо делать уроки, тот сюда не ходит. (указательное)
6. Так что кой-какая сноровка у меня была. (неопределённое)
7. Тут нам никто не мешал. (отрицательное)
8. Теперь каждый день после школы я прибегал сюда. (определительное)
9. Что ж ты руку поднимал? — спрашивают Тишкина. (вопросительные)
10. Однажды первый урок у нас начался с опозданием на десять минут, и все это время директор допрашивал одного девятиклассника, но, так и не добившись от него ничего вразумительного, увел к себе в кабинет. (возвратное)
Напишите небольшой рассказ о вашем любимом занятии.
Вспомните, чем ви любите заниматься на досуге. Когда подберете материал к сочинению, составьте план, отбросьте все лишнее.
После того как ви напишите черновик, внимательно проверьте написанное. Неторопитесь! Когда ви торопитесь, то незамечаете недочетов и ошибок. Прочитайте вслух свое сочинение, отметьте на полях неточности и ошибки, исправьте их, дополните сочинение. Теперь можете переписать его.
У вас получится хорошее сочинение, если ви будете требователини к себе.
1. Я пошел в пятый класс в сорок восьмом году. (личное местоимение)
2. Так, в одиннадцать лет, началась моя самостоятельная жизнь. (притяжательное)
3. Но вся беда в том, что мне ее не хватало. (относительное)
4. Кто потаскивал — тетя Надя ли, крикливая, замотанная женщина, которая одна мыкалась с тремя ребятишками, кто-то из ее старших девчонок или младший, Федька, — я не знал, я боялся даже думать об этом, не то что следить. (определительное)
5. — Кому надо делать уроки, тот сюда не ходит. (указательное)
6. Так что кой-какая сноровка у меня была. (неопределённое)
7. Тут нам никто не мешал. (отрицательное)
8. Теперь каждый день после школы я прибегал сюда. (определительное)
9. Что ж ты руку поднимал? — спрашивают Тишкина. (вопросительные)
10. Однажды первый урок у нас начался с опозданием на десять минут, и все это время директор допрашивал одного девятиклассника, но, так и не добившись от него ничего вразумительного, увел к себе в кабинет. (возвратное)
Объяснение:
Напишите небольшой рассказ о вашем любимом занятии.
Вспомните, чем ви любите заниматься на досуге. Когда подберете материал к сочинению, составьте план, отбросьте все лишнее.
После того как ви напишите черновик, внимательно проверьте написанное. Неторопитесь! Когда ви торопитесь, то незамечаете недочетов и ошибок. Прочитайте вслух свое сочинение, отметьте на полях неточности и ошибки, исправьте их, дополните сочинение. Теперь можете переписать его.
У вас получится хорошее сочинение, если ви будете требователини к себе.