.Работа с текстом. Прочитайте текст и выполните задания (1) Это было сразу после войны. (2) Лето выдалось на Кубани жаркое, но
сухое. (3) Сочные травы вымахали чуть ли не по пояс. (4) Станичники, кто с
косами, кто с серпами, с утра уходили на сенокос. (5) Пока старшие
занимались делами, я бродил по округе. (6) Нередко мне попадались
затянутые временем воронки, россыпи гильз.
(7) Однажды, когда я продирался сквозь заросли черёмухи, боярышника,
облепихи, еле заметная тропинка вывела меня на поляну, заросшую
разнотравьем. (8) Но что это? (9) Над зелёным ковром покачивались на ветру
махровые фиолетово-синие ирисы. (10) Ровными рядами возвышались они
над скромными полевыми цветами.
(11) Откуда здесь, среди леса, возникло это садовое чудо, украшение
хрустальных ваз? (12) Может быть, тут когда-то стояла усадьба, снесённая
военным шквалом?
(13) Вдруг кто-то кашлянул. (14) В тени на бугорке сидел пожилой мужчина.
(15) На нём была выгоревшая гимнастерка, такие же солдатские брюкигалифе, через плечо ремень.
(16) Я подошёл, поздоровался. (17) Показывая на ирисы, спросил о цветах.
(18) — Сам сажал. (19) В сорок третьем. (20) После боёв здесь стояли. (21)
На отдыхе. (22) Как раз на этом месте были разбиты наши палатки, — сказал
мужчина. (23) — А ты, хлопец, чей будешь?
(24) Я ответил.
(25) — Гостишь, значит… (26) А ирисы и впрямь хороши. (27) По весне их
около хаты высажу. (28) Видел на краю станицы высокую шелковицу? (29)
Так это моя. (30) Заходи. (31) С сыном познакомлю.
(32) …Недавно я побывал в тех краях. (33) Ещё из автобуса заметил на
околице высокую шелковицу. (34) Она! (35) Но рядом стояла не прежняя
белая мазанка под соломой, а красного кирпича дом. (36) Да и вся станица
сильно изменилась.
(37) Зашёл в дом. (38) Спросил хозяина.
(39) — Схоронили за летом, — ответила старушка. — (40) Жена я
ему. (41) Сын на ферме. (42) Посидите чуток.
(43) Пообещав вернуться, пошёл в лес: “Интересно, живы ли ирисы?”
(44) Вот, кажется, и то место. (45) Да, точно оно. (46) Раздвигаю ветки
густых кустов — и сердце учащённо забилось. (47) На поляне, среди травы,
стоят фиолетово-синие ирисы необыкновенной красоты. (48) Живы!
(49) Вот оно как бывает: солдат умер, а цветы, посаженные им, живут.
(По Ю.Медведеву)
Знать-переходный, найти-переходный, растут-непереходный, цветут-непереходный, собрать-переходный, поставить-переходный, пересказать- переходный, смотреть-переходный, встал-непереходный, подошёл-непереходный, отворить-переходный, увидеть-переходный, раскинулось-непереходный, желтеть-переходный, любить-переходный, беречь-переходный.
Объяснение:
Переходные глаголы сочетаются с существительными в винительном падеже без предлога:
Любить (кого? что?) маму; куклу
Непереходные глаголы НЕ сочетаются с существительными в винительном падеже без предлога:
Прыгать (кого? что?) собаку; батуту
Я считаю,что поведение детей можно оправдать тем,что прохожий не имел права трогать чужую вещь,в идеале он должен был найти хозяина и отдать коробку,а не распаковывать ее.
Когда прохожий ушел,скорее всего он пошел домой,или как наш герой пошел бродить по улицам.
Так же я считаю,что мама назвала папу эгоистом,потому что тот не захотел заступаться за сына,она объяснила поведение детей "детской шалостью"
конечно же я бы не позволил себе такие "шалости",потому что это плохо.
Я понял слова папы как "когда у тебя не будет ничего в кармане,и ты захочешь есть,то поймешь"