Распредели данные слова по колонкам:

олимпиада, грусть, матрос, ключ, град, дом.
1 - ый столбик однозначные (два слова в столбике)
2-ой столбик многозначные
3-ий столбик ононимы(Омонимы — слова, разные по значению, но одинаковые по звучанию и написанию.)

1.Вся музыка, \звучавшая днем\, утихала и сменялась другою.
2 Такова была эта Сечь, \имевшая столько приманок для молодых людей\.
3.И слова эти были как искры, \ падавшие на   сухое дерево\.
4.У них были только длинные чубы, за которые мог выдрать их всякий козак,\ носивший   оружие.\
 5.Бедная старушка,\ лишенная последней надежды\, уныло поплелась в хату.
1..Да горелки побольше, не с выдумками горелки, не с изюмом и всякими вытребеньками, а чистой, пенной горелки, чтобы играла   и шипела как бешеная
2.Не забирайте много с собой одежды: по сорочке и по двое шаровар на козака да по горшку саламаты и   толченого проса.

 Перед нами картина Т.Н. Яблонской «Утро». На ней художница изобразила утро девочки. Комната наполнена ярким солнечным светом. Лучи утреннего солнца освещают юную героиню картины, и все, что окружает ее в этой комнате.На переднем плане изображен круглый стол, а на нем готов завтрак: хлеб в тарелке, масло, кувшин с молоком.В центре картины мы видим девочку, делающую зарядку, а потом она пойдет в школу, потому что на заднем плане картины стоит стул, а на нем школьная форма и пионерский галстук. Позади девочки еще незаправленная после сна постель, с пуховым одеялом и подушкой.На бледно-желтой стене висит декоративная тарелка с росписью гжель-птицы. Между окнами старинного типа висит кашпо. Веточки и листочки цветов переплелись и образуют красивую зеленую арку.Двери на балкон открыты. И с улицы комната наполняется звуками, красками и настроением утреннего города.Картина светлая, радостная. Мне она понравилась. От того, как начнется твое утро, так и пройдет весь день. Глядя на картину «Утро» у девочки будет все хорошо.