Расставте пропущенные знаки препинания графически объясняя свой выбор сделайте синтаксический разбор предложения 2.9 это надо делать умело и быстро не касаясь стенок

Перед нами картина такого то автора. На первом плане мы видим (там допустим мальчика)в руках он держи лыжи . Щеки красные от мороза, на нем одета. ( допустим) серая курточка и зеленый шарф .на втором плане мы видим девочку которая стоит на горке и хочет скатиться на санках( допустим) рядом с ней сидит собачка и удивленными глазами смотрит на нее. На девочке одето ( допустим) красное пальто , белая шапочка и синие штаны. А на руках у нее забавные рукавички.
Мне (понравилась / не понравилась) эта картина и так далее!
:)

Берёзка спросила сосну, куда она тянется.

— К небу.

— Зачем?

— Хочу облачко-парус надеть на верхушку.

— Для чего?

— За голубую речку, за белую горку улететь.

— К чему?

— Посмотреть, куда солнышко садится, где  оно, жёлтое, живёт.

1. Главные герои - сосна и берёзка: Берёзка спросила сосну, куда она тянется.

2. Слова автора - это первое предложение в тексте: Берёзка спросила сосну, куда она тянется.

3. Нужно три человека: 1) читает за берёзку; 2 ) читает за сосну; 3 ) читает за автора

4. — К небу.  (сосна)

— Зачем? (берёзка)

— Хочу облачко-парус надеть на верхушку.  (сосна)

— Для чего?  (берёзка)

— За голубую речку, за белую горку улететь.  (сосна)

— К чему? (берёзка)

— Посмотреть, куда солнышко садится, где  оно, жёлтое, живёт. (сосна)

5. Я бы хотела читать за сосну, потому что её роль интереснее, характер сосны проявляется ярче, а берёзка только вопросы задаёт.

Объяснение: