Расставьте знаки препинания, раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы. Графически объясните свой выбор.
(1) Дом стоял (не)сколько (в)стороне. (2) Окна его были покраше(н,нн)ы масл…(н,нн)ой краской и (не)большое крылечко (с)боку ещ… пахл… сосной. (3) Двери были раскрыты настеж… но хозяев в доме не ок…залось. (4) (На)прав… от двери стоял (не)краше(н,нн)ый стол (с)лев… в…днелась ма(с,сс)ивная печь.
(5) Вскоре с улицы пр…бежала Наташа встретивш…я меня так (как)будто мы с ней были старые знакомые. (6) Она р…душно пр…дложила мне чаю и ра(н,нн)ей малины но я по её (с)начал… показать мне сад выращ…(н,нн)ый чуть(ли) н… под самым П… лярным кругом.
(7) Мы вышли (из)дома. (8) Сад леп…тал тополи(н, нн)ой листвой. (9) Пер…шагнув за калитку я (не)ожида(н,нн)о увид…л яблоньки мали(н,нн)ик густо усыпа(н,нн)ый кое(где) уже посп…вающ…й ягодой. (10) Почу…ствовав см…листый ар…мат я повернул голову (на)лев… и увид…л кедры. (11) Они были (ис,ссиня)чёрные, (по)медвежьи угрюмы и (не)приветл…вы. (12) Наташа ласково и как(то) застенч…во потр…пала одно дерево.
Задания:
1. Подберите разнокоренной антоним к слову «радушно».
2. Из третьего абзаца выпишите цифрами номер(-а) предложения(-ий) с олицетворениями.
3. Из предложений 9-11 выпишите слово(-а), в котором(-ых) звуков больше, чем букв.
4. Из второго абзаца выпишите слово(-а), образованное(-ые) переходом одной части речи в другую.
5. Из второго абзаца выпишите слово(-а) с чередующейся гласной в корне.
Судьба второго хлеба.
По данным некоторых исследований, картофель лучше, чем макароны и хлеб, справляется с задачей уменьшения аппетита. Однако зарубите себе на носу, что пища моментально станет менее здоровой, если вы обжариваете картофель на каком-либо масле.
Сегодня не укладывается в голове, что каких-то двести-триста лет назад ни в какой стране Европы никто не хотел выращивать картофель.
Родина картофеля- Америка, где он издавна служил пищей индейцев. Когда его привезли в Европу, никто не умел с ним обращаться. Его разводили в садах рядом с цветами. Пытались есть его плоды, но они были горькие и вызывали отравление.
Тогда министр финансов Франции сделал ход конём. В разных районах страны распаханные поля солдаты стали засевать каким-то растением. Неся днём караульную службу ,солдаты на ночь уходили. Крестьяне, видя караульных, рассудили по-своему: ""Ценное растение ,если его охраняют". Дожидались мужики темноты и бегом на поле, выкапывали ценные клубни и сажали себе на огородах. Выращенный во Франции картофель попал и в другие страны Европы.
Фразеологизмы:
Зарубить себе на носу- запомнить крепко-накрепко ,навсегда.
Сделал ход конём- использовать неожиданное и эффективное решение для достижения определенных целей.
Предложения:
Больше всего я люблю фрукты, потому что они полезнее картофеля.
Запечёный картофель с мясом- вкуснейшее блюдо из всех, что я пробовал.
Картофель сытнее, чем баклажаны.
Выписал необходимые предложения, сами причастные обороты выделил жирным шрифтом
3. Мы часто останавливались, пораженные яркой красотой необыкновенного леса.
5. Березы как будто окутаны золотистой листвой, сверкавшей на солнце.
6. Очень красивы Клены, одетые в багряную листву.
7. Часто мы видим позолоченные солнцем и осенью листья, тихо падающие на землю.
8. Дорожки пустынны, но на них листья, печально шуршашие под ногами.
9. Иногда попадется дача, окруженная деревянным, выкрашенным масляной краской забором.
Объяснение: