1.Проблемная ситуация - Послушайте рассказ об одной ошибке. Дима написал своему другу Пете sms-сообщение: «Приходи вечером с мечом, сыграем». Петя ответил: «Хорошо, приду в 6 часов». В шестом часу Дима собрал ребят во дворе. «Мяч будет, - сказал он, - Петя обещал!» Ровно в 6 часов появился Петя, но вместо мяча у него в руках был длинный деревянный меч» - Почему друг не понял Диму? - Какой закон письма не знает Дима? (Дима не знает правила написания безударных гласных в корне слова) 2.Учебная задача: составить правило проверки безударного гласного в корне. 3.Планируемый учителем результат: учащиеся научатся видеть орфограмму в слове; сформулируют правило проверки безударного гласного в корне слова. 4. Три задания к рассматриваемому уроку Система заданий 1.Продолжите утверждение: в корне проверяемого и проверочного слов безударный гласный звук обозначается… гора врач холмик лист листок холмы врачи горка 2. Подготовить сообщение на тему «Каким можно подобрать проверочное слово для слова с безударным гласным звуком в корне. (Слово) словарь, (…)моряк, (…) лесник. (Земли) земля, (…) следы, (…) стрижи. 3.Объяснить,в написании каких букв в выделенных словах можно допустить ошибки. 1.Где цветок, там и медок. 2.Не одежда красит человека, а добрые дела. 3.Своя земля и в горсти мила. Система действий1.Образуют пары слов,обозначают ударение, соединяют линией буквы, обозначающие безударный и ударный гласные звуки в корне проверочного и проверяемого слов. 2.Записывают пары слов, определяют,в каких словах буквы, обозначающие безударные гласные в корне, проверяли, изменяя фору слова, а в каких-подбирая однокоренное проверочное слово.3.Подчёркивают безударные гласные, объясняют, как проверить их написание.
Важно осознавать, что входит в понятие культуры. В самом широком смысле это есть совокупность производственных, общественных и духовных достижений человека. В более узком смысле мы под культурой понимаем лишь духовные ценности, среди которых грамотность является одной из наиважнейших. Можно не быть ни писателем, ни художником, ни музыкантом, но при этом оставаться культурным человеком, т.е. уметь грамотно рассуждать и излагать свои мысли. Россия большая страна. Люди разделены тысячами километров, но благодаря общим правилам произношения мы понимаем друг друга. Именно потому мы и говорим о великой русской культуре, что понимаем друг друга и на Сахалине, и в Калининграде. Именно благодаря русскому языку мы можем общаться, делиться своими мыслями, отвечать на вопросы. Этому учит нас наука о языке, и произношение играет здесь не последнюю роль. Помните легенду: когда Бог решил разобщить людей, он смешал их языки, и люди перестали понимать друг друга, они произносили слова, не понятные другим. Иными словами, исчезла культурная общность, объединявшая их до этого, исчезли общие понятия, названия предметов, и даже имена людей стали произносится по-разному, - исчезло общее произношение. Вот почему умение грамотно строить свою речь и правильно произносить слова называют иногда культурой речи. И это часть нашей общей русской культуры.
