Разделитель на группы. Опешите облака. При работе используйте кубик. Охарактеризуйте облака, в зависимости от того, какая грань кубика вам выпадет. Запишите свои ответы в таблицу. Используйте действительные причастия.
Велик и могуч русский язык! Нет таких звуков,красок,образов и мыслей,для которых не нашлось бы в нашем языке точного выражения.
Прочитав текст о танкере "Ростов",мы видим скольким образам из текста была придана точность и легкость восприятия.Якорь танкера "висит на цепи,словно здоровенный морской краб".Мы представляем краба и ассоциируем его с якорем.Теперь мы ясно можем представить себе якорь этого судна,его положение относительно танкера.Бомба же представляется нам "черной гостьей,вернувшейся из ","пришедшая из мрака".Но,как-бы ни был привлекателен ее внешний вид,она "со злобным упорством напоминала о военных днях".Теперь обратим внимание на то,как описана вода за кормой корабля,давшего задний ход.Она "заклубилась,рвалась".И тут мы сразу представляем с какой быстротой танкер отплывал назад,намереваясь столкнуть бомбу с якоря.Но "поединок с бомбой" продолжался даже не смотря на то,что танкер мог погибнуть.И снова нам рисуется образ якорной цепи ,"ползущей вверх" из воды,которая была "как синие чернила".И в эти "чернила",в эту "блистающую синеву" , в эту "огромную толщу моря","шумно и безвольно" уходила "черная гостья",чтобы найти там свое последнее пристанище,свое "последнее ложе".
Мы видим,что с этих точных выражений мыслей,с сравнений,представленных в данном рассказе,мы можем глубже понять смысл сказанного и отчетливо представить все,что происходило с танкером "Ростов".
Както раз я с моей подругой решили пойти в парк. Мы конечно же полностью парк не знали...и в друг мы оказались в каком-то незнакомом месте. Мы увидели женщину которая проводила экскурсию по парку. Мы попросили ее быть нашим проводником. Она - согласилась...Мы долго ходили .. россматривали парк...и вот кое - кому окружающее показалосьзанятным ... Мы не обращали внимание... Но-кто - то мимо ! Моя подруга решила кое в чём убедиться самой .. Она узнала что это была простая маленькая мышь...Нам понравилась эта экскурсия по парку .
Велик и могуч русский язык! Нет таких звуков,красок,образов и мыслей,для которых не нашлось бы в нашем языке точного выражения.
Прочитав текст о танкере "Ростов",мы видим скольким образам из текста была придана точность и легкость восприятия.Якорь танкера "висит на цепи,словно здоровенный морской краб".Мы представляем краба и ассоциируем его с якорем.Теперь мы ясно можем представить себе якорь этого судна,его положение относительно танкера.Бомба же представляется нам "черной гостьей,вернувшейся из ","пришедшая из мрака".Но,как-бы ни был привлекателен ее внешний вид,она "со злобным упорством напоминала о военных днях".Теперь обратим внимание на то,как описана вода за кормой корабля,давшего задний ход.Она "заклубилась,рвалась".И тут мы сразу представляем с какой быстротой танкер отплывал назад,намереваясь столкнуть бомбу с якоря.Но "поединок с бомбой" продолжался даже не смотря на то,что танкер мог погибнуть.И снова нам рисуется образ якорной цепи ,"ползущей вверх" из воды,которая была "как синие чернила".И в эти "чернила",в эту "блистающую синеву" , в эту "огромную толщу моря","шумно и безвольно" уходила "черная гостья",чтобы найти там свое последнее пристанище,свое "последнее ложе".
Мы видим,что с этих точных выражений мыслей,с сравнений,представленных в данном рассказе,мы можем глубже понять смысл сказанного и отчетливо представить все,что происходило с танкером "Ростов".
Както раз я с моей подругой решили пойти в парк. Мы конечно же полностью парк не знали...и в друг мы оказались в каком-то незнакомом месте. Мы увидели женщину которая проводила экскурсию по парку. Мы попросили ее быть нашим проводником. Она - согласилась...Мы долго ходили .. россматривали парк...и вот кое - кому окружающее показалосьзанятным ... Мы не обращали внимание... Но-кто - то мимо ! Моя подруга решила кое в чём убедиться самой .. Она узнала что это была простая маленькая мышь...Нам понравилась эта экскурсия по парку .