Разграничьте сложносочиненные предложения и предложения с однородными членами. Охарактеризуйте сочинительную связь в тех и
других конструкциях.
1. Кое-что знал лет двадцать пять назад, а теперь ничего
не помню (Ч.). 2. Но больше месяца, а в памяти все
было ясно (Ч.). 3. Мы часто попадали то в густой лес, то в
каменистые россыпи, заваленные буреломом (Арс.).
Шаланду то подносило к бочке, то уносило ветром далеко от
нее по широкой дуге (Пауст.). 5. Я чуть не помер, но теперь
хожу... (Пауст.). 6. Никого не арестовали, но все в доме
перерыли вверх дном (Н.О.). 7. Яванцы очень чистоплотны и не
выносят грязи (Пауст.). 8. Ночь была тихая, лунная, душная...
Н ). 9. Там цвел яркий летний цветок, там выглядывала иэ-лод
листа рябиновая кисть (Сол.) 10. Было жарко, п а х л о известкои,
и рабочие вяло бродили по кучам щепок и мусора... ( ■/•
видно ни плетней, ни улиц, ни пирамидальных тополей, ни х ,
ни садов (Сераф.). 12. Ни один сучок не шелохнется, ни одн
капля доида на тебя не падет (С.-Щ.)- 13. Она или °Делае*
своему, или наложит на себя руки (Пауст.). 14. Или ’
или случилось ужасное, или, всего вернее, не хочет в д
Меня (А.Н.Т.). 15. Заметил это не он один, а также и ДРУ™
охотники (Арс.). 16. Одна половина его была освещена Р
светом костра, а другая - бледными лучами ■ • ■ J £
17. Я не хочу и не буду работать на немцев (Фад.)

Совершенный вид (что сделать? ): покрасить, побежать, нарисовать, приготовить, сходить 1. папа хочет (что сделать? )  покрасить забор. 2. мальчик (что сделал? )  побежал на качели. 3. художник старается (что сделать? )  нарисовать пейзаж. 4. к ужину мама (что сделает? ) приготовит вкусное мясо. 5. бабушка собирается (что сделать? ) сходить на рынок за овощами. несовершенный вид (что делать? ): плыть, мечтать, читать, путешествовать, петь 1. девочка расстроена, что не умеет (что делать? ) плавать. 2. (что делают? ) мечтают пойти в армию. 3. папа любит (что делать? ) читать детективы. 4. я мечтаю всю жизнь (что делать? ) путешествовать. 5. к сожалению, она не умеет (что делать? ) петь.

Сенека и клавдий в  «утешении к полибию» сенека, соблюдая требования этикета, через секретаря обращался к самому кесарю, воплощавшему величие государственной власти. он повел себя в полном соответствии с законами и обычаями своего времени, но вместе с тем. как мы постарались показать, совершил поступок политического значения. что бы ни утверждал источник (явно недоброжелательный) диона кассия, столь охотно цитируемый новейшими исследователями, публикация этого небольшого сочинения нисколько не повредила репутации его автора, скорее наоборот. возвращение из ссылки сенеки, уже добившегося к этой поре известности, воспринималось общественным мнением положительно. частично выразителями этого мнения были, бесспорно, сенаторы, особенно те, кто болезненно воспринял «злодеяния» агриппины — их имена приводит тацит, и кого агриппина как раз и старалась переубедить, призывая сенеку. невозможно предположить, чтобы этим людям показалось оскорбительным «прошение», поданное сенекой; а возвращение в активную политическую жизнь этого человека, уже доказавшего в прошлом свою верность принципам традиции августа, они не могли воспринимать иначе как с удовлетворением.впоследствии сенека жестоко высмеял клавдия в «апоколокинтосе», и новейшие критики совершенно справедливо отметили резкий контраст этого произведения с «утешением к полибию». между тем ничего возмутительного мы в этом не усматриваем. избрав в качестве «посредника» полибия, сенека обращался к принцепсу; после смерти клавдия он воспользовался своим правом для вынесения суда над человеком. добродетели, приписываемые им клавдию в первом труде, относились к числу тех, какими должен обладать кесарь и которые предполагать в нем обязывали автора приличие и дух государственности. сенека обращался не столько к конкретному, сколько к идеальному принцепсу.