Синтаксический разбор предложения: и учитель в школе, и радиодиктор, и артист сознательно усваивали её требования: На занятиях в вузе, путём изучения специальных работ, постоянно используя словари

1. Когда в солнечное утро пойдёшь в лес, то на полях, в траве видны алмазы.
2. Все алмазы эти блестят и переливаются на солнце разными цветами - и жёлтым, и красным, и синим.
3. Когда подойдёшь ближе и наклонишься, то увидишь, что это капли росы собрались в треугольных листах травы и сверкают на солнце.
4. Листок этой травы внутри мохнат и пушист, как бархат.
5. И капли катаются по листку и не мочат его.
6. Когда неосторожно прикоснёшься к листку с росинкой, то капелька скатится, как шарик.
7. Бывало, сорвёшь такую чашечку, потихоньку поднесёшь ко рту и выпьешь росинку.
8. Росинка эта вкуснее всякого напитка кажется.

Сложные предложения:
1. Две грам. основы: пойдёшь; алмазы видны.
3. Две основы: подойдёшь, наклонишься, увидишь; капли собрались, сверкают.
6. Две основы: прикоснёшься; капелька скатится.

 Каждый день человек сталкивается с тем, что ему приходится совершать небольшие победы над собой. Утром так не хочется просыпаться, собираться в школу. Но мы понимаем, что надо, поэтому, собравшись с духом, идем на учебу. Однако если человек видит перед собой цель, ему легче мотивировать себя, совершать определенные поступки.

 Человек не может делать только то, что хочется. Такие условия ставит нам жизнь. Сначала мы ходим в сад, школу и университет, а потом ежедневно отправляемся на работу. И наша задача заключается в том, чтобы сделать все для того, чтобы нам было легче выполнять необходимое. Правильный настрой, мотивация и улыбка на лице нам сделать то, что надо.