"СЛУЧАЙНОСТИ"
В ИСТОРИИ ИЗОБРЕТАТЕЛЬСТВА
Являются ли открытия и изобретения делом случая? История науки и техники знает множество примеров действительно случайных и вполне достоверных событий, которые появлению новых открытий и изобретений. Такими событиями богата биография каждого деятеля в интересующей нас области. Но как бы ни был интересен и поучителен сам по себе данный эпизод в психологическом, бытовом или ином отношении, он опять-таки не сможет нам разобраться в движущихся силах научно-технического прогресса. Читая об изобретениях трудно представить, какой труд скрывается за фразой "изобрел…". И не надо думать, что в истории изобретательства слишком много случайностей, которые можно назвать счастливыми (хотя таких случаев и достаточно).
… В далекой древности финикийские моряки укрывали во время шторма свой корабль с грузом соды в устье реки. Готовя пищу на песчаном берегу, они подложили куски соды под котел и развели огонь. Сняв котел, они обнаружили на песке прозрачную массу и так "изобрели" стекло.
…Ч. Гудьир по рассеянности положил смесь каучука и серы на горячую плиту и открыл вулканизации, дав жизнь всем резиново-техническим изобретениям.
…Ф.Лебон случайно бросил горсть деревянных опилок в стоящий на огне стеклянный сосуд и изобрел лампу для газового освещения.
…Химик Э.Бенедиктус случайно выронил стеклянную колбу, загрязненную раствором коллодия, и, обнаружив, что колба не разбилась, изобрел небьющееся стекло.
…Историки техники утверждают: электродвигатель появился на свет благодаря случайной ошибке электромонтера. На Венской международной выставке 1873 г. при установке динамомашины рабочий перепутал провода и присоединил их "наоборот". Машина стала работать как двигатель.
Ньютон на во как он делал свои открытия, отвечал: "Я постоянно думал о них… Я постоянно держу в уме предмет своего исследования и терпеливо жду, пока первый проблеск постепенно и мало-помалу не превратится в полный и блестящий свет". В этом признании – одна из разгадок источника внезапного озарения. Над разработкой своего открытия Ньютон работал 20 лет и даже заболел от переутомления.
Где же здесь случай? Работа упорная, целеустремленная, самоотверженная – такова цена и причина открытия.
Размышляя над источниками новых открытий, поэт А.С.Пушкин писал:
О сколько нам открытий чудных
Готовит дух
И опыт, сын ошибок трудных,
И гений, парадоксов друг ...
1. Укажите тип речи данного текста.
2. Выделите в тексте элементы разных типов речи
летние каникулы всегда приносят приятные впечатления. позади остались уроки, школьные звонки и переменки, а впереди – ожидание чего-то хорошего.
вдвоем с сестрой мы ухаживаем за нашими овощами. на нашей зеленой грядке растут укроп, петрушка, щавель и редис. мы с удовольствием поливаем и пропалываем свою зеленую грядку. и приятно слышать от мамы за обедом следующие слова: " какой удивительно вкусный салат получился из ваших овощей! какие вы умнички, мои девочки! "
летом времени достаточно: можно и с подружками погулять, и в гости съездить, и в разные игры поиграть. но больше всего я поездки на море с родителями.
я наконец-то научилась плавать этим летом и рада этому. море мне нравится. оно настолько глубокое и широкое, и такое загадочное, что иногда даже пугает своей непредсказуемостью.
море бывает одновременно близким и далеким, теплым и прохладным. а как приятно в летний жаркий день окунуться в свежую прохладную воду! и плавать, нырять, плескаться!
я разложил на столе морские раковины. прикладывая их к уху, я различаю шум прибоя. и можно почувствовать силу морской волны, которая летит, и попадая на камень, выбрасывает мне в лицо множество ярких соленых брызг. мне весело, я смеюсь вместе со всеми: с родителями, морем, солнцем и чайками.
лето пролетает стремительно, и уже снова приближается сентябрь. но это и неплохо, ведь совсем скоро я смогу увидеться со своими одноклассниками, поделиться со всеми друзьями и подружками своими летними впечатлениями. а еще хочется поскорее начать учиться, и вновь радовать своими успехами маму с папой. я думаю, что следующему лету я скажу с полной уверенностью: "! приходи, и мы будем отдыхать и веселиться вместе! ведь мы это заслужили! "
Выполнить пунктуационный разбор - это значит объяснить пунктограмму (графически + анализ) .
Пример разбора предложения по образцу, принятому в школьной практике:
1. Напишите предложение, подчеркните пунктограмму.
2. Кратко сформулируйте пунктуационное правило для данного случая (для этого следует выполнить графические работы, характерные для пунктограммы: подчеркнуть грамматические основы, выделить ряд однородных членов предложения и т. д. )
3. Начертите схему предложения, включив в неё графическое обозначение необходимости постановки (или отсутствия) знака препинания.