. Сначала выпишите словосочетания, в которых использованы
относительные прилагательные. Объясните, какой признаки
обозначают данные прилагательные (по отношению к матери-
алу, времени, месту и т. п.).
После этого запишите словосочетания с качественными прила-
гательными. Объясните: данные прилагательные характеризу-
ют предмет по цвету, по величине, по возрасту, по запаху, по
действию и т. п. или дают общую оценку предмету?
Бежевая блузка, душистая гвоздика, бережливый хозяин,
фарфоровая посуда, добросовестный человек, соломенная
крыша, ненастная погода, драгоценный металл, юная гимнастка,
декабрьская метель, подземный переход, великолепное зрелище,
весенняя оттепель, вчерашняя газета, плавательный бассейн
Было так и в среду. В школе задали много домашнего задания, а еще надо было сходить в магазн и маме с уборкой.
Мама Пете говорит:
-Петечка, вынеси мусор
-Нет. Я после школы 3 часа отдыхаю. Через час вынесу, когда отдых мой кончится.
-Но ведь это не тяжело? На свежем воздухе...- недоговорила мама.
-Нет! - отрезал Петя.
час. Петя сел за уроки, что мделал нехотя.
-Петя, час Возьми пакет и иди на мусорку. -сказала мать.
-Я занят. Я учу уроки. Я всегда в это время учу уроки. -ответил Петя.
-А долго ты будешь учить уроки?
-Да. Нам очень много задали. Часов до 10 может...
-Но ты не успеешь. Ты обещал пропылесосить дома.
-Ну и ладно. Из-за твоих пылесосов лягу в 12. И не смогу завтра проснуться.
-Нет! Ты ляжешь в 10 часов, как не крути.
В итоге Петя не успел сделать домашнее задание по математике, и пропылесосил только коридор.
На следующий день Петя пришел расстроенный. Мама спросила:
-Что такое? Два?
-Да. По математике.
-А теперь ты пойдешь, вынесешь мусор и пропылесосишь.
-Ладно...-нехотя ответил Петч.
-Петя-Петя... Сколько раз я тебе говорила, за двумя зайцами не угонишься!
Дуслары белэн бик куп кызыклы вакыйгалар була. Сезгэ шунын берсен сойлэп китэсем килэ.Бу вакыйга минем дустым - Азат белэн булды Азат бүген соң уянды. Тиз генә юынды, ашады да, китапларын сумкасына тутырып, мәктәпкә йөгерде. Дәресләр башланган иде инде. Азат сыйныфка йөгереп керде, физика дәресе бара икән. Классташлары Азатка гаҗәпләнеп карадылар. “Тагын соңга калдың, бу юлы ни булды?” – дип сорады укытучы.
Азат башта каушап калды, тынычлангач, гаҗәеп бер вакыйга сөйләде.
– Мин мәктәпкә бара идем. Күрәм, агачта кечкенә генә бер песи баласы утыра. Агач төбендә исә бер кызчык елап басып тора. Мин тиз генә агач башына менеп, песи баласын коткардым. Шуннан соң юл аша чыгарга теләгән идем, ә анда зур сумкалар күтәреп басып торган әбине күрдем. Ул миннән юл аркылы чыгарырга ярдәм сорады. Аңа да ярдәм иттем, әмма шулвакыт үземнең мәктәпкә соңга калганымны аңладым.
– Соңыннан ни булды? – дип сорады укытучы.
– Мин парк аша гына, турыдан чыгарга булдым. Паркта караңгы иде. Беркем дә күренми. Шунда көтелмәгән хәл булды. Паркта миңа чит планетадан килгән кешеләр очрады.
Шунда бөтен класс кычкырып көлеп җибәрде.
– Нинди кызык вакыйга! Шуннан тагын ниләр булды? – дип елмайды укытучы.
Шулчак әнисе тавышына уянып китте малай. Башта ул берни аңламыйча торды. Төш кенә күргән икән бит Азат. Ул сәгатькә карады. Аһ, сәгать уклары 8гә якынайган икән инде! Дәресләрен әзерләмәгәнен дә онытып, иртәнге ашын да ашап тормыйча, малай мәктәпкә йөгерде. Мәктәптә соңга калганын ничек аңлатыр инде хәзер...
Без дусларым белэн уйнарга , саф-хава суларга чыгабыз , Алар белэн гел кунелле.
Минемчэ ,дуслары булган кеше бик бэхетле кеше ул , чонки дуслар белэн гел кунелле!