Навык грамотного изложения мыслей во все времена относился к навыкам, которыми должен обладать образованный, всесторонне развитый и эрудированный человек, живущий в обществе и являющийся его частью. Кроме того, грамотность – это показатель культуры личности, и если человек не в состоянии правильно связать два слова и грамотно выразить мысль в устной или письменной форме, назвать его культурным просто язык не повернется, и при этом даже ни имеет никакого значения, каких успехов он достиг.
Еще в не таком далеком грамотность указывала на исключительность человека, а образование было доступно лишь представителям интеллигенции, но сегодня грамотным может быть каждый. Зато неграмотность и безграмотность все так же остаются уделом людей с низким интеллектом, тех, кто не желает развиваться и идти вперед, кому нет никакого дела до личной эффективности и конструктивных и положительных взаимоотношений с окружающими.
Любой, кто из-за собственной лени или по какой-то другой причине, остается безграмотным, заведомо упрощает свое мышление, но усложняет себе жизнь. Понимание же причин, по которым важно становиться грамотным и поддерживать грамотность на высоком уровне, напротив, является показателем острого и пытливого ума, высокого интеллекта и стремления к личностному и умственному росту.
Один (...был одним из самых...)
2) Сложное числительное
семнадцатый (...парусник семнадцатого века.)
3) Составное наименование
пятьдесят целых пять десятых (высота...пятьдесят две целых пять десятых метра...)
4) Количественное числительное
Один (Он был одним из самых...)
5) Порядковое
Шестьдесят девять (...длина - шестьдесят девять метров...)
6) пятьдесят две целых пять десятых (высота...пятьдесят две целых пять десятых метра...)
7) СЕМ|НАД|ЦА|ТЫЙ [с э м н а(ударение) ц а т ы j'] - 4 слога, 11 слов, 10 звуков
C - [с] - согл., глухой, твёрд.
Е - [е] - гласн., безуд.
М - [м] - согл., звонкий, твёрд.
Н - [н] - согл., звонк., глухой
А - [а(ударение)] - гласн., ударн.
Д - -
Ц - [ц] - согл., глухой, твёрд.
А - [а] - гласн., безуд.
Т - [т] - согл., глухой, твёрд.
Ы - -
Й - [j'] - гласн., безуд.
CЕМЬ|СОТ - [с е м' с о(ударение) т] - 7 букв, 2 слога, 6 слогов
С - [с] - согл., глухой, твёрд.
Е - [е] - гласн., безуд.
М - [м'] - согл., звонк., мягк.
Ь - -
С - [с] - согл., глухой, твёрд.
О - [о(ударение)] - гласн., ударн.
Т - [т] - согл., глухой, твёрд.
P.S. Если что не так - я не мастер
Навык грамотного изложения мыслей во все времена относился к навыкам, которыми должен обладать образованный, всесторонне развитый и эрудированный человек, живущий в обществе и являющийся его частью. Кроме того, грамотность – это показатель культуры личности, и если человек не в состоянии правильно связать два слова и грамотно выразить мысль в устной или письменной форме, назвать его культурным просто язык не повернется, и при этом даже ни имеет никакого значения, каких успехов он достиг.
Еще в не таком далеком грамотность указывала на исключительность человека, а образование было доступно лишь представителям интеллигенции, но сегодня грамотным может быть каждый. Зато неграмотность и безграмотность все так же остаются уделом людей с низким интеллектом, тех, кто не желает развиваться и идти вперед, кому нет никакого дела до личной эффективности и конструктивных и положительных взаимоотношений с окружающими.
Любой, кто из-за собственной лени или по какой-то другой причине, остается безграмотным, заведомо упрощает свое мышление, но усложняет себе жизнь. Понимание же причин, по которым важно становиться грамотным и поддерживать грамотность на высоком уровне, напротив, является показателем острого и пытливого ума, высокого интеллекта и стремления к личностному и умственному росту.
Объяснение: