составь правила речегого этикета в группах, используя информацию из рисунков и стихотворений. Разыграйте сценки, изображенённые на рисунках, соблюдайте правила речевого этикета, составленные вами

 Коротенькое письмо, \написанное второпях химическим карандашом на листочке из ученической тетрадки в линейку.\ -причастн.оборот 
Она знала письма наизусть, а все равно перед каждым сном неторопливо перечитывала их, \всматриваясь в каждую букву.\ -деепричастный 
Но, \радостно согласившись\, (деепричаст)тут же и почернела, и хотя ни слова не сказала,
Мама стояла в распахнутых дверях, \прижав кулаки ко рту.\- дееприч. 
Был сыном, ребенком, школьником, мальчишкой, солдатом.-однородн.

Отгляделись, да не отплакались.-однородн.

Выпивала Анна Федотовна поминальную за общим столом, шла к себе, стелила постель и, перед тем как уснуть, обязательно перечитывала оба письма и похоронку.-однородные

Пословица учит: "Не стыдно молчать, коли нечего сказать".

Пословица напоминает:"Слово не воробей: вылетит, так не поймаешь".

"Раз речь не ясна, она не достигнута цели", - изрек Аристотель.

"Дело не в слове, а в тоне, в каком слово произносится", - писал В.Белинский.

"Никогда не выступай, не подготовившись к теме. Посмотри иатериалы по данному вопросу в газете, брошюре, книге", - наставлял учитель.

Цицерон учил:"Достойная задача оратора заключается в избранном и ярком".

"Зная заранее, о чем ты хочешь сказать, надо говорить свободно и не пытаться произнести текст, написанный и заученный дома", -советовал И.Андроников.