Предложения, в которых допущены грамматические ошибки:
а) Девчата залились в раскатистом смехе (П.п.).
(неверное управление)
Корректно: Девчата залились раскатистым смехом (Т.п.)
в) Как разводить и ухаживать за кроликами?
(неверное построение ряда однородных членов с общим второстепенным членом)
Корректно: Как разводить кроликов и ухаживать за ними?
г) Для домашних животных (Р.п.) эта особенность несвойственна.
Корректно: Домашним животным (Т.п.) эта особенность несвойственна.
Средства связи в СПП выделены жирным шрифтом.
1. День такой яркий (в какой мере?), (что даже с отмели видно (что видно?), (как за версту сверкает серебряными искрами рыбья чешуя).
СПП с придаточным меры и степени и придаточным изъяснительным;
последовательное подчинение придаточных предложений
2. Дерсу сказал (что сказал?), (что это не тучи, а туман) и (что завтра будет день солнечный и даже жаркий).
СПП с 2 придаточными изъяснительными;
однородное подчинение придаточных предложений
3. В бинокль я вижу (что вижу?), (как движутся над кукурузой бронированные жёлтые башни с длинными стволами) (какими?), (за которыми бежит пЕхота).
СПП с придаточным изъяснительным и с придаточным определительным;
4. (Если завтра увидите его), то попросите (при каком условии? и о чём просИте), (чтобы он заехал ко мне на минутку).
СПП с придаточным условия и придаточным изъяснительным;
параллельное подчинение придаточных предложений
5. Оленин знал (что знал? и что знал?), (что в лесу опасно), )что абреки всегда скрываются в этих местах).
Объяснение:
Предложения, в которых допущены грамматические ошибки:
а) Девчата залились в раскатистом смехе (П.п.).
(неверное управление)
Корректно: Девчата залились раскатистым смехом (Т.п.)
в) Как разводить и ухаживать за кроликами?
(неверное построение ряда однородных членов с общим второстепенным членом)
Корректно: Как разводить кроликов и ухаживать за ними?
г) Для домашних животных (Р.п.) эта особенность несвойственна.
(неверное управление)
Корректно: Домашним животным (Т.п.) эта особенность несвойственна.
Средства связи в СПП выделены жирным шрифтом.
1. День такой яркий (в какой мере?), (что даже с отмели видно (что видно?), (как за версту сверкает серебряными искрами рыбья чешуя).
СПП с придаточным меры и степени и придаточным изъяснительным;
последовательное подчинение придаточных предложений
2. Дерсу сказал (что сказал?), (что это не тучи, а туман) и (что завтра будет день солнечный и даже жаркий).
СПП с 2 придаточными изъяснительными;
однородное подчинение придаточных предложений
3. В бинокль я вижу (что вижу?), (как движутся над кукурузой бронированные жёлтые башни с длинными стволами) (какими?), (за которыми бежит пЕхота).
СПП с придаточным изъяснительным и с придаточным определительным;
последовательное подчинение придаточных предложений
4. (Если завтра увидите его), то попросите (при каком условии? и о чём просИте), (чтобы он заехал ко мне на минутку).
СПП с придаточным условия и придаточным изъяснительным;
параллельное подчинение придаточных предложений
5. Оленин знал (что знал? и что знал?), (что в лесу опасно), )что абреки всегда скрываются в этих местах).
СПП с 2 придаточными изъяснительными;
однородное подчинение придаточных предложений
Объяснение: