составить два предложения в котором обобщающее слово до однородных обстоятельств .и написать два предложения,в которых обобщающее слово стоит послее однородных членах.

Смажьте замок; намажь… маслом; увлечься чтением; истолочь. орех; чувствовать усталость; лакировать поверхность; оглядываться по сторонам; рас спрашивать о случившемся; воспитывать детей; поглядывать с интересом.
Я старался вовлечь новых друзей в свои игры. (В. Короленко)
2. Настал вечер. Отужинали. Непогода усиливалась. (В. Вересаев)
3. На улице царствовала чуткая тишина. (В. Курочкин)
4. Ночью поднялся сильный ветер, и море разбушевалось.
5. Терентий шагал быстро, молчаливо, только инструменты позванивали в его сумке.
Грамматическое задание
Сделайте морфологический разбор: (непогода) усиливалась; (море)разбушевалось.

1- г

2-а

3- 2

4-1

1) В суровые дни Великой Отечественной войны проникновенные песни Михаила Исаковского, трогающие сердце каждого человека, облетели все фронты и тылы бороться с врагом и укрепляя веру в победу.
2) Байкальские рыбы, выловленные на большой глубине, не умирают, а продолжают жить в аквариуме, не обращая внимания на резкое изменение давления.
3) Художники-романтики, отвергнув строгие и не допускающие отступлений принципы классицизма, открыли многообразие и неповторимость мира, окружающего человека.
4) Пётр I, подбирая себе стремился выделить людей, имеющих разносторонние интересы и склонность к учению, готовых верой и правдой служить Отечеству.
5) Трепеща крылышками, насквозь пронизанными солнечным светом, выше и выше взлетает в небо встревоженный нашим появлением жаворонок.
6) Эту не сбережённую потомками мозаику он, проявив недюжинное усердие, составил с оригинала, написанного известным итальянским художником. (возможно выделение запятыми еще одного обособленного определения /не сбереженную потомками/ - зависит от контекста или вкладываемого смысла)
7) Анализируя литературное произведение, критик, стремясь побудить читателя к активной деятельности, выходил к вопросам, волнующим всё русское общество.