Составить схему данного предложения?

я видел , как стирают женщины , погружая распухшие от горячей воды руки в с тихим шелестом мыльную пену , как , согнувшись на деревянных мостках , выдвинутых в реку или пруд , полощут бельё , отмытое от всех пятен и въевшейся в ткань грязь.

заранее за ответ​

Воспоминания о школе у моей мамы ( или родителей)  это одни из самых приятных и любимых воспоминаний!  Она(они)  всегда с большим теплом  вспоминает свою первую учительницу, своих одноклассников. Своё 1 сентября она помнит  так, словно это было вчера, помнит какая была погода и как она совсем ещё маленькая, с огромными бантами волновалась тогда.Помнит какой тяжелый и огромный  казался ей тогда её букет, с каким волнением она дарила его своей  учительнице-это были гладиолусы.  Мама всегда говорит что школьные годы самые лучшие!

Номера предложений,
в которых форма сравнительной степени является:
 а) именем прилагательным: 1, 2(а), 3, 8
 б) наречием: 2(б), 4, 5(а), 7
 в) категорией состояния: 5(б), 6

Имя прилагательное  
1.Действительность оказалась (какова?) СЛОЖНЕЕ фантазии.
2. (а)Чем (какова?) УПОРНЕЙ борьба, (б) тем верней закаляется сталь.
3. И стало в памяти моей каково?) ЯСНЕЙ, ЯСНЕЙ.
8. И (каково?) НУЖНЕЕ насущного хлеба мне единое слово о нем.

Наречие
2. (а)Чем упорней борьба, (б) тем (как?) ВЕРНЕЙ закаляется сталь.
4. Седые ветлы у плетня (как?) НЕЖНЕЕ головы наклонят.
5. (а)Чем (сколько? в какой мере?) БОЛЬШЕ я думал, (б) тем все тяжелее становилось у меня на душе.
7. Орлам случается и (куда?) НИЖЕ кур спускаться.  

Категория состояния (грамм. основа – предикатив без подлежащего) 
5. (а) Чем больше я думал, (б) тем (как?) все ТЯЖЕЛЕЕ становилось у меня на душе.
6. Но для души еще СТРАШНЕЙ следить, как вымирают в ней все лучшие воспоминания.