Составьте по схемам предложения. В скобках укажите тип союзного предложения.
[ ], или [ ].
[ ], (если ).
(Чтобы ), [ ].
[ ], (пусть ).
[ ], и [ ], но [ ].
[ ], (так что ).

1. Слово, в котором количество звуков больше, чем букв:

       яблочное.  

    слоги: я–бло–чно–е  

    переносы: яб-лоч-ное

2. Фразеологизм-синоним к выражению «не доверять кому-либо»:

    держать ушки на макушке

3. Фразеологизм-синоним к выражению «превзойти кого-то в чём-либо»:

   за пояс заткнул.  

4. Словосочетания с паронимами:

   генеральное сражение – генеральское звание

5. Слова с нулевым окончанием:

    превзошёл, храбрость, профилакторий.  

6. Состав слова «ис/след/ова/ть» (обозначить):

   ¬ ис-; ∩ -след-; Λ -ова-; -ть □; основа – исследова  

7. Словообразовательный анализ:

    писаТЕЛЬ ← ПИСАть (суффиксальный)

   (в 1-м слове обозначить Λ -тель-, во 2-м – основу писа)

8. Три однокоренных слова к слову груз (разные части речи):

   грузчик, грузовой, нагрузить

9. Числительное 311 в Т.п.:  

     тремястами одиннадцатью

10. Слова с чередующимися гласными в корне слов:

     СКАЧок, обМАКнуть, изЛОЖение.  

11. Словосочетания, в которых не пишется слитно + нн:

     несвоевремеННый утреННий визит;  

     нелюбимые мариноваННые грибы

12. Знаки препинания + количество частей + тип предл. по структуре:

     Северный уездный городок, где осталась моя семья, разорившаяся помещичья семья, был от меня далеко, и я не понимал тогда, что потерял последнюю связь с родиной.

         Сложное предложение с разными видами связи – подчинительной и сочинительной

       (4 простых предложения в структуре)

__

         1 [Северный уездный городок,  2(где осталась моя семья, разорившаяся помещичья семья), был от меня далеко], и 3[я не понимал тогда], 4(что потерял последнюю связь с родиной).

1. Выпишите слово, в котором количество звуков больше, чем букв, и разделите его сначала на слоги, а потом для переноса.

приютил [пр’ий’ут’ил] - 7 б., 8 зв., при/ю/тил, прию-тил

2. Исправьте в предложении лексическую ошибку.

Они стали заниматься рисованием и уже через время написали много картин. (тавтологоия)

З. Выпишите фразеологизм-синоним к выражению не доверять кому-либо, быть осмотрительным.

держать ушки на макушке

4. Составьте и запишите словосочетания с паронимами.

Снискать уважение, сыскать дорогу

5. Выпишите слова с нулевым окончанием.

сильно (наречие)

6. Разберите по составу слово молодцеватый.

молодцеватый - молод- ∩, -ц- ∧, -еват- ∧, -ый окончание

7. Выполните словообразовательный анализ слова поверенный.

8. Подберите к слову граница три однокоренных слова так, чтобы все три слова были разными частями речи.

граница - ограничивать (гл.), грань (сущ.), пограничный (прилаг.), ограниченно (нареч.), граничащий (прич.)

9. Запишите числительное 746 в родительном падеже.

Нет (чего?) семисот сорока шести

10. Выпишите только слова с чередующимися гласными в корне и вставьте в них пропущенные буквы.

плоская равнина, проросший росток (исключ.), заревой час, шёлковая косынка.

11. Выпишите только те словосочетания, в которых не пишется слитно и на месте пропусков – нн.

незаснеженное поле, неприкосновенный запас,  оказалось незаряженным

12. Расставьте в предложении знаки препинания, укажите количество частей в нём и определите тип предложения по структуре.

Человек, совершающий недобрый поступок, думает, что поступок этот не сохранится в памяти окружающих. [- =], (что...).

СПП с придаточным изъяснительным, 2 части, осложнено причастным оборотом.

13. Укажите стиль и тип речи данного текста.

Липовые яблоки были хрупкие и прозрачно-желтые. Если посмотреть сквозь яблоко на солнце, то оно просвечивалось как стакан свежего липового меда. В середине чернели зернышки. Потрясешь, бывало, спелым яблоком около уха, слышно, как гремят семечки.

Тип - описание, стиль - художественный.