Составьте по заданным схемам сложноподчиненные предложения. Определите их типы по структурно-семантической классификации:
1) ПЕ – чтобы ПЕ,
2) ПЕ существительное – где ПЕ,
3) ПЕ – хотя ПЕ,
4) ПЕ компаратив – чем ПЕ,
5) ПЕ Т-слово – К-слово ПЕ // ПЕ – К-слово ПЕ.

ответ: 1)неряшливый , невзрачный, недобрый; не вежливый,а грубый, вовсе не строгий  , не еловый.

2)нелепо,некогда, недалеко; не хорошо,а плохо, вовсе не интересно, не по-.

3)не смотрят, не видит,не было; ненавидеть, негодовать, недоумевать.

4)негодуя, ненавидевши, недоумевая, негодуя; не зная, не глядя, не отрываясь.

5)недоумевающий, негодующий,ненавидимый; не скошенная ,а срезанная, не отправленное мною письмо, не прочитана(кр.прич).

6)некто,нечто,некоторый; не у кого, не с кем, не к чему.

объяснение:

объяснение:

передо мной репродукция самой прекрасной картины грабаря "февральская лазурь". всё в ней просто и бесподобно. изображён изумительный февральский день. морозно и солнечно. благодатная стояла погода. на небе ни облачка. оно лазоревое и ослепляет голубизной. возле горизонта светло-голубое, а в вышине синее, и синева эта уходит в бесконечность. снег искрится, сверкает. он сиреневый на солнце и синий в тени.

на переднем плане изображена ветвистая красавица берёза. её ствол отливает жемчужной белизной, а ветви и прошлогодняя листва на верхушке красно-коричневого цвета. другие берёзки обыкновенные, они менее величественные. по линии горизонта на заднем плане виднеется тянущийся сплошной стеной кустарник, тоже красно-коричневого цвета.

художник передал на своём полотне красоту природы. при первой встрече с картиной поражает идущее от неё голубое сияние. передать фантастическую красоту голубой цвет, основной цвет картины. в природе всё утопает в лазоревом свете, поэтому картина и названа "февральская лазурь".

этот пейзаж вызывает радостное и праздничное настроение. хочется побывать здесь и увидеть всё своими глазами.