Составьте словесный портрет глагола "напишут"

подчинения и типы придаточных  

1. То, 1(что ее ожИдало), было так прЕкрасно, 2(что она не верила даже тому), 3(что это будет).  

  СПП с комбинированным подчинением придаточных:

   1 и 2 – параллельное (неоднородное)

   2 и 3 – последовательное  

__

   1 – местоименно-определительное (что – союзное слово, подлежащее)

   2 – обст. меры и степени (что – союз)

   1 – изъяснительное (что – союзное слово, подлежащее)

2. 1(Когда прИходит трудный час) и 2(все слова тЕряют цену), есть в серДце каждого из нас слова, 3(которые свящеННы).

  СПП с комбинированным подчинением придаточных:

   1 и 2 – однородное

   1,2 и 3 – последовательное  

__

   1 и 2 – обст. времени  

    3 – определительное  

3. 1(Когда человек на что-нИбудь решаЕтcя), сделав выбор, он словно ныряЕт в стрЕмительный поток, 2(который унЕсет его туда), 3(где он и не думал оказаТЬся)!  

 СПП с комбинированным подчинением придаточных:

   1 и 2 – однородное

    2 и 3 – последовательное  

__

   1 – обст. времени  

   2 – определительное

   3 – обст. места

4. 1(Чем интереснее для вас будет та альтЕрнатива), 2(от которой вы отказались), тем интереснее для вас будет та, 3(которую вы выбрали).   СПП с комбинированным подчинением придаточных:

   1 и 2 – последовательное  

   1 и 3 – параллельное (неоднородное)

__

   1 – сравнительное  

   2 – определительное

   3 – местоименно-определительное

5. Девочке обЪясняют, 1(что слон ушел домой по дЕлам), 2(что у него есть дети), 3(которых нельзя остАвлять одних), 4(что он прОсил кланяТЬся ей) и 5(что он ждет ее в гости), 6(когда она будет здорова).  

  СПП с комбинированным подчинением придаточных:

   1, 2, 4, 5 – однородное  

   2 и 3; 5 и 6 – последовательное

__

   1, 2, 4, 5 – изъяснительные (что – союз)  

   3 – определительное

   6 – обст. времени

__

 **   5-е предложение построено по схеме:

[    глаг.], (что ), (что  х), (которых ), (что ) и (что ), (когда ).

Повествовательный.

Я встаю в 8:30. После у меня начинаются онлайн-уроки. Я стараюсь проявлять себя как можно активнее на занятиях. Иногда занимаюсь спортом или готовлю. Если у меня остаётся свободное время, разбираю материал с урока, который мне был непонятен.

Описание.

Моё утро начинается довольно рано. Уроки следуют один за другим, начиная с 9 часов. В онлайн-режиме учителя дают нам те знания, которые мы могли бы получить, учась в школе в обычном режиме. Обычно, в день у меня 4-5 занятий. Вечером я делаю уроки на следующий день.

Рассуждение.

Интересно, насколько хорошо онлайн-обучение влияет на учеников?

Я думаю, что по-разному. Кому-то порой бывает даже сложно себя заставить выполнить какое-нибудь упражнение, другие ,наоборот, трудятся не покладая рук. Некоторые ученики, наверное, просто не замотивированы на хорошую учёбу. Но в одном я уверен точно : " Дистанционное обучение - отличный начать саморазвиваться, находясь дома".

Извини, если что не понравится. Писать что-либо про дистанционное обучение сложно)