Спишите, обозначьте суффикс, с которого образованы деепричастия несовершенного вида. Подчеркните деепричастия как члены предложения.
Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы, выделяя орфограммы.

1) Кошка бегала по кровле, (не)доумевая, куда спрыгнуть. 2) Мальчишки пом..рали со
смеху, смотря на её отчаяние. 3) Долго плакала бедная девушка, воображая всё, что
ож..дало её. 4) Садовник повёл пленника на барский двор, а Саша его сопровождал, с
бе..покойством поглядывая на свои шаровары, разорва(н,нн)ые и замара(н,нн)ые
зеленью. 5) Князь, не теряя пр..сутствия духа, вынул из бокового к..рмана дорожный
пистолет и выстрелил в маскирова(н,нн)ого разбойника. (А. С. Пушкин)

Хорошо. давай порассуждаем. был платон со своей философией. был кант со соей философией. и платон, и кант в свое время умерли, но их философии живы и по сей день. платон и кант - люди, то есть принадлежат к материальному миру. материальный мир характеризуется временностью. отсюда - рождение и смерть людей по именам платон и кант в четко обозначенных временных координатах. их философия - это информация. информация относится видимо к духовному миру? если нет, то поправьте. этот мир - безвременной. мы обращаемся к информации в любое время по мере возникающих вопросов. новое мировоззрение формируется за счет внесения коррективов в старое мировоззрение. это долгий процесс, связанный с накоплением информации, не укладывающейся в рамки старого мировоззрения. однако, рано или поздно, возникает ленинская ситуация, "когда верхи не могут, а низы не хотят". кто-то озвучивает несоответствие новой информации со старым мировоззрением, с чего и начинается первенство нового мировоззрения. так с чего нужно начинать отсчет нового? с момента озвучивания, или с момента получения информации, не объяснимой текущим мировоззрением? мне кажется, что это перманентный процесс, не имеющий строгих границ, так как до сих пор мы пользуемся "" информацией. пусть даже для сравнения, но пользуемся. следовательно,

Не нужно давать списывать, потому что вы окажите человеку "медвежью услугу".Лучше научить человека, что-то делать и он сможет справиться без вашей В некоторых случаях нужно, например так вы другу, а в следующий раз он вам. Чтобы накормить человека, дай ему удочку - эта пословица говорит о том, что нужно дать человеку объяснение, а не давать списывать. Цени свой труд, списывать другим ты не давай, чтобы не стал тот человек шалопай. Помни, что ты возможно даешь списывать будущему врачу! Дав списать другому, ты можешь навредить себе, потеряв доверие учителя. Твои ошибки спишет твой же друг. Одинаковых ответов у тебя и у соседа быть не может, так как вы мыслите по-разному. Дав списать одному, у тебя будет просить списать весь твой класс. На экзамене ты человеку не потому что он всегда списывал и ничего не учил.