Спишите отрывок из рассказа «Лес и степь», вставляя пponyщеный буквы.Объясните их написание Летнее июльское утро! Кто, кроме .. хотника, испытал,
щенные буквы. Объясните их написание.
как традно бродить на з..ре по кустам? 3..лёной ч..рто
л..жится сле.. ваших но.. по р..систой, поб..левшей траве.
вас так и област накопив-
Вы раздвинете мокрый куст
шимся тёплым запахом ночи; воздух весь напоён свежей
горечью полыни, мёдом гречихи и «кашки»; вдали ст..ной
стоит дубовый лес и бл..стит и алеет на со(?)нце; ещё св.
жо, но уже чу(?)ствуется близость жары. Голова кружит-
ся! от избытка благоуханий. Кустарнику? нет конца... Кой-
где вдали желтеет поспевающая рожь, узкими полосками
краснеет гречиха. (И. Тургенев)
2. Докажите, что перед вами текст, по такому плану:
• тема, основная мысль;
и средства связи предложений в тексте.
3. Определите тип речи. Назовите признаки этого типа речи.​

Вводными называются слова, при которых говорящий выражает свое отношение к выражению: уверенность или неуверенность. Они могут употребляться в начале, середине  и в конце предложений.Вводные слова выделяются запятыми.Неуверенность говорящего выражается вводными словами кажется , наверное,вероятно, по-видимому и др. Уверенность выражают  слова конечно, безусловно,бесспорно.
Вводные слова имеют и другие значения , например, они могут указывать на последовательность изложения : во-первых, во -вторых.
При синтаксическом разборе они выделяются .

Картины Поповича всегда отличаются яркостью и точностью образов тех персонажей, которые на них изображены, а также узнаваемостью ситуаций. Одной из таких картин, которая меня очень тронула искренностью и целой гаммой чувств является картина «Не взяли на рыбалку».

На этой картине изображена ситуация, которую испытал в своей жизни каждый из нас, когда чего-то очень сильно хочется, но это желание не сбывается. Так и здесь, я вижу маленького мальчика, которого захлестнуло чувство обиды из-за того, что отец и старший брат не взяли его с собой на рыбалку. Он так сильно этого хотел, наверное, немало времени провел с папой, упрашивая взять его с собой на речку, чтобы порыбачить. Но ничего не получилось, ведь он для этого еще слишком маленький. К тому же папа, может быть, специально пошел на рыбалку со старшим сыном, чтобы поговорить с ним наедине, поделиться опытом, дать взрослые советы, которые малышу еще рано слышать. Наверняка, он объяснил это мальчику, но это не а наоборот сделало чувство обиды и боли ребенка еще сильнее.

Вот и стоит он растерянно с ведерком, куда насобирал червячков, которых хотел использовать на рыбалке в качестве наживки и с обидой чешет голову, не зная, что ему делать. А отец, согнувшийся под тяжестью снастей для рыбалки, вместе со своим старшим сыном как раз уходят за горизонт – рыбачить и говорить на взрослые темы. При этом брат малыша лишь оглянулся на него с дерзкой улыбкой, ему совсем не жалко братишку, наоборот, он чувствует гордость и удовольствие, что папа выбрал для рыбалки именно его. И только старшая сестра мальчика с улыбкой выглядывает из-за двери и старается утешить малыша. Она, наверняка, говорит ему, чтобы он не расстраивался и что когда он вырастет, то обязательно еще отправится на рыбалку вместе с отцом и старшим братом, поэтому ему стоит лишь немножко подождать.