Спишите предложения, подчеркните грамматическую основу. Укажите, какой частью речи выражены подлежащие и сказуемое. Объясните постановку или отсутствие тире между ними

1. Кто он, воспитанный человек?

старушке

3. Воспитанный человек

=>

Кого можно назвать воспитанным человеком?

Однажды я и мой друг Коля ехали в трамвае. На одной из остановок вошла старушка. Коля быстро встал и сказал: «Садитесь, бабушка А когда мы вышли старушке донести до дому тяжелую сумку.

Вот что значит вежливый, воспитанный человек.

Данный текст относится к рассуждению о воспитанном человеке, потому что мальчик сделал доброе дело и проявил свой этикет.

Дополение текста;

Кого можно назвать воспитанным человеком? Недолго подумав, я могу ответить что этот человек является приученным к порядку и дисциплине. Например, возьмем такую жизненную историю.

Однажды я и мой друг Коля ехали в трамвае. На одной из остановок вошла старушка. Коля быстро встал и сказал: «Садитесь, бабушка А когда мы вышли старушке донести до дому тяжелую сумку.

Из данный истории мы можем выделить термин воспитанного человека который характеризует Колю. вот что значит вежливый, воспитанный человек.

Древний Рим - оставил гр_мадное арх_тектурное наследи_ всему человечеству. Любители п_эзии и трагедии, древние греки пр_думали Ол_мпийские игры и защ_щ_ли свою родину подн_мая народ на вос_тание. Римлян_, в отличи_ от греков пр_дпоч_тали комедию и фарс, любили жестокие и кр_вавые игры гладиаторов, создали гиган_скую р_гулярную армию. В этих против_речиях - ключ к пониманию эстетических различий в целом и арх_тектурных особен_остей имперского Рима. Создатели великих тв_рений человечества были вес_ма расчетливы, ценили в первую очередь полезность и величие. В древнем Египте и Греци_ не знали, что такое "высотные" дома - это изобретение римлян. Стало оно возможным только благ_даря одному из трех в_ликих римских открытий в архитектуре - римскому бетону.