Спишите предложения,расставляя знаки препинания и графически объясните
звук раскатывающейся волной пронёсся по долине подъезжая к лесной караулке денисов остановился вглядываясь в лес снежинки кружась с небес словно звёзды
Задание 1:
В данном задании необходимо указать строку, в которой все слова являются деепричастиями. Для этого нужно знать, что деепричастие – это форма глагола, которая сочетает в себе грамматические особенности глагола и наречия. Поэтому, чтобы определить, какие слова являются деепричастиями, нужно их выделить и проверить, соответствуют ли они данному определению.
В данном задании все четыре строчки содержат слова, которые являются деепричастиями:
1) висевший, размахнувшись
2) заблудившись, дежуря
3) покрыты, заблудившийся
4) падающего, пролетев
Ответ: все строчки содержат слова, являющиеся деепричастиями.
Задание 2:
В данном задании необходимо указать ошибочное выражение. Для этого нужно знать правила образования деепричастий и их использования в предложении.
1) деепричастия образуются только от глаголов
2) деепричастия совершенного вида отвечают на вопрос что делая?
3) деепричастный оборот в предложении является обстоятельством.
4) деепричастный оборот на письме всегда выделяется запятыми
Ошибочным выражением является ответ номер 2, так как деепричастия совершенного вида отвечают на вопрос что сделав?
Ответ: 2) деепричастия совершенного вида отвечают на вопрос что делая?
Задание 3:
В данном задании необходимо указать строку, в которой НЕ с деепричастием пишется слитно. Для этого нужно знать правила написания деепричастий.
Строка, в которой НЕ с деепричастием пишется слитно, это номер 3 - (не)дыша, (не)смотря.
Ответ: 3) (не)дыша, (не)смотря
Задание 4:
В данном задании необходимо указать строку, в которой НЕ с деепричастием пишется раздельно. Для этого нужно знать правила написания деепричастий.
Строка, в которой НЕ с деепричастием пишется раздельно, это номер 1 - (не)выученный мною урок, (не) прочитана.
Ответ: 1) (не)выученный мною урок, (не) прочитана
Задание 5:
В данном задании необходимо указать строку, в которой все деепричастия несовершенного вида. Для этого нужно знать различия между деепричастиями совершенного и несовершенного вида.
1) приветствуя, будучи
2) внося, вырастив
3) увлёкшись, держась
4) узнав, спустя
Все четыре варианта содержат слова, которые являются деепричастиями несовершенного вида, поэтому ответ на данное задание не имеется.
Ответ: Нет верного ответа.
Задание 6:
В данном задании необходимо указать строку, в которой во всех словах верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Для этого нужно знать правила расстановки ударений в словах.
Малла Иса - это интересный персонаж, о котором можно рассказать много интересного. Давайте начнем со значимости его имени. "Малла" - это слово на языке коми, которое означает "медведица". И это справедливо, ведь Малла Иса обладает силой и энергией, схожей с силой медведицы.
Итак, Малла Иса - одна из самых быстрых бегунь в нашей школе. Она выделяется среди других спортсменов своими невероятными способностями и самоотверженностью в тренировках. Каждый день она уделяет несколько часов активным занятиям спортом, что позволяет ей развивать свою быстроту и выносливость.
Малла Иса не отдыхает на достигнутых результатах, она всегда стремится стать еще быстрее. Она постоянно тренируется, нередко преодолевая свои слабости и становясь все сильнее. У нее есть свой план тренировок, который она составляет самостоятельно или с помощью тренера. Она уделяет внимание работы над скоростью и силой, также не забывая о растяжке и укреплении мышц.
Теперь давайте посмотрим, как Малла Иса преуспела в своей гонке на 40 метров. Чтобы быстро пробежать эту дистанцию, необходимо сделать следующее:
1. Объективное состояние: Малла Иса должна быть в хорошей физической форме. Это значит, что она должна регулярно тренироваться и поддерживать правильный образ жизни, сбалансированное питание и здоровый сон.
2. Правильное разогревание: перед началом гонки Малла Иса должна разогреться. Это поможет ей избежать травм и подготовить свое тело к интенсивной нагрузке. Она может сделать набор различных упражнений, таких как прыжки на месте, выпады, и круговые движения плечами и руками.
3. Стартовая позиция: величина первого шага очень важна для получения максимальной скорости. Малла Иса должна стартовать с полной концентрацией, поместив переднюю ногу на линию старта, плотно держа заднюю ногу на земле. Она должна подготовиться к мгновенному отталкиванию.
4. Поддержка скорости: Малла Иса должна помнить о важности обеих ног во время забега. Она должна поддерживать ритм бега, подбирая подходящие для нее технику и амплитуду движений.
5. Прием воздуха: правильная дыхательная техника помогает увеличить выносливость и поддерживает быстроту. Малла Иса должна дышать глубоко и ритмично, не задерживая дыхание.
6. Финиш: по приближении к финишной линии Малла Иса должна поднять колени высоко и ускориться для достижения конечной точки максимальной скорости.
Таким образом, успешный бег на 40 метров требует комбинации физической подготовки, правильной техники бега и максимальной концентрации. Малла Иса является примером того, что настоящие достижения возможны при упорстве, целеустремленности и постоянных тренировках.
В данном задании необходимо указать строку, в которой все слова являются деепричастиями. Для этого нужно знать, что деепричастие – это форма глагола, которая сочетает в себе грамматические особенности глагола и наречия. Поэтому, чтобы определить, какие слова являются деепричастиями, нужно их выделить и проверить, соответствуют ли они данному определению.
В данном задании все четыре строчки содержат слова, которые являются деепричастиями:
1) висевший, размахнувшись
2) заблудившись, дежуря
3) покрыты, заблудившийся
4) падающего, пролетев
Ответ: все строчки содержат слова, являющиеся деепричастиями.
Задание 2:
В данном задании необходимо указать ошибочное выражение. Для этого нужно знать правила образования деепричастий и их использования в предложении.
1) деепричастия образуются только от глаголов
2) деепричастия совершенного вида отвечают на вопрос что делая?
3) деепричастный оборот в предложении является обстоятельством.
4) деепричастный оборот на письме всегда выделяется запятыми
Ошибочным выражением является ответ номер 2, так как деепричастия совершенного вида отвечают на вопрос что сделав?
Ответ: 2) деепричастия совершенного вида отвечают на вопрос что делая?
Задание 3:
В данном задании необходимо указать строку, в которой НЕ с деепричастием пишется слитно. Для этого нужно знать правила написания деепричастий.
1) (не)замечая, (не)двигая
2) (не)доумевая , (не)годуя
3) (не)дыша , (не)смотря
4) (не)говоря , (не)выполнив
Строка, в которой НЕ с деепричастием пишется слитно, это номер 3 - (не)дыша, (не)смотря.
Ответ: 3) (не)дыша, (не)смотря
Задание 4:
В данном задании необходимо указать строку, в которой НЕ с деепричастием пишется раздельно. Для этого нужно знать правила написания деепричастий.
1) (не)выученный мною урок, (не) прочитана
2)(не)навидя, (не)годуя
3) (не)домогая , (не)додоумевая
4) (не)наблюдая , (не)получив
Строка, в которой НЕ с деепричастием пишется раздельно, это номер 1 - (не)выученный мною урок, (не) прочитана.
Ответ: 1) (не)выученный мною урок, (не) прочитана
Задание 5:
В данном задании необходимо указать строку, в которой все деепричастия несовершенного вида. Для этого нужно знать различия между деепричастиями совершенного и несовершенного вида.
1) приветствуя, будучи
2) внося, вырастив
3) увлёкшись, держась
4) узнав, спустя
Все четыре варианта содержат слова, которые являются деепричастиями несовершенного вида, поэтому ответ на данное задание не имеется.
Ответ: Нет верного ответа.
Задание 6:
В данном задании необходимо указать строку, в которой во всех словах верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Для этого нужно знать правила расстановки ударений в словах.
1) балУясь, располОжившись
2) ) чЕрпая, крадУчись
3) отдАв, закУпорив
4) написАв, пролИта
Строка, в которой во всех словах верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук, это номер 4 - написАв, пролИта.
Ответ: 4) написАв, пролИта
Задание 7:
В данном задании необходимо указать количество деепричастий в предложении. Для этого нужно уметь определять деепричастия в предложении.
Предложение: Спотыкаясь, цепляясь за лавки и стулья, Яшка стал бродить по избе, разыскивая старые штаны и рубаху.
Деепричастия в данном предложении:
- спотыкаясь
- цепляясь
- разыскивая
Ответ: 3) 3 деепричастия
Задание 8:
В данном задании необходимо указать верное продолжение предложения. Предложение: ПОТРОГАВ ВОДУ,
Правильное продолжение предложения будет:
3) её температура была слишком низкой.
Ответ: 3) её температура была слишком низкой.
Задание 9:
В данном задании необходимо указать верное продолжение предложения. Предложение: ВКЛЮЧИВ ТЕЛЕВИЗОР,
Правильное продолжение предложения будет:
2) мне понравилась одна передача.
Ответ: 2) мне понравилась одна передача.
Задание 10:
В данном задании необходимо указать предложение с деепричастным оборотом. Предложения необходимо раздел
Итак, Малла Иса - одна из самых быстрых бегунь в нашей школе. Она выделяется среди других спортсменов своими невероятными способностями и самоотверженностью в тренировках. Каждый день она уделяет несколько часов активным занятиям спортом, что позволяет ей развивать свою быстроту и выносливость.
Малла Иса не отдыхает на достигнутых результатах, она всегда стремится стать еще быстрее. Она постоянно тренируется, нередко преодолевая свои слабости и становясь все сильнее. У нее есть свой план тренировок, который она составляет самостоятельно или с помощью тренера. Она уделяет внимание работы над скоростью и силой, также не забывая о растяжке и укреплении мышц.
Теперь давайте посмотрим, как Малла Иса преуспела в своей гонке на 40 метров. Чтобы быстро пробежать эту дистанцию, необходимо сделать следующее:
1. Объективное состояние: Малла Иса должна быть в хорошей физической форме. Это значит, что она должна регулярно тренироваться и поддерживать правильный образ жизни, сбалансированное питание и здоровый сон.
2. Правильное разогревание: перед началом гонки Малла Иса должна разогреться. Это поможет ей избежать травм и подготовить свое тело к интенсивной нагрузке. Она может сделать набор различных упражнений, таких как прыжки на месте, выпады, и круговые движения плечами и руками.
3. Стартовая позиция: величина первого шага очень важна для получения максимальной скорости. Малла Иса должна стартовать с полной концентрацией, поместив переднюю ногу на линию старта, плотно держа заднюю ногу на земле. Она должна подготовиться к мгновенному отталкиванию.
4. Поддержка скорости: Малла Иса должна помнить о важности обеих ног во время забега. Она должна поддерживать ритм бега, подбирая подходящие для нее технику и амплитуду движений.
5. Прием воздуха: правильная дыхательная техника помогает увеличить выносливость и поддерживает быстроту. Малла Иса должна дышать глубоко и ритмично, не задерживая дыхание.
6. Финиш: по приближении к финишной линии Малла Иса должна поднять колени высоко и ускориться для достижения конечной точки максимальной скорости.
Таким образом, успешный бег на 40 метров требует комбинации физической подготовки, правильной техники бега и максимальной концентрации. Малла Иса является примером того, что настоящие достижения возможны при упорстве, целеустремленности и постоянных тренировках.