Спишите текст устно указывая слова обозначающие основное и добавочное действие. Подчеркните грамматические основы предложения, над деепричастиями поставьте букву Д. русский язык седьмой класс упражнение 128
ТОЛЬКО

Красив и печален русский лес в ранние осенние дни. На золотом фоне пожелтевшей листвы выделяются яркие пятна клёнов и осин, раскрашенных осенью. Шелестит под ногами листва ,опавшая с деревьев. Кое-где виднеется шляпка позднего подосиновика. Тонко просвистит рябчик ,прокричат в небе ,пролетающие косяком ,журавли.

Раскрашенных осенью -

Часть речи слова раскрашенных — причастие, образовано от глагола раскрасить.

Морфологические признаки

Начальная форма: раскрашенный (именительный падеж единственного числа мужского рода);

Постоянные признаки: страдательное время, совершенный вид;

Непостоянные признаки: множественное число, родительный падеж, полная форма.

Синтаксическая роль

В предложении причастие в полной форме выступает в роли определения (раскрашенных).

Опавшая с деревьев (листва) -

Часть речи слова опавшая — причастие, образовано от глагола опасть.

Морфологические признаки

Начальная форма: опавший (именительный падеж единственного числа мужского рода);

Постоянные признаки: действительное время, совершенный вид;

Непостоянные признаки: единственное число, именительный падеж, женский род, полная форма.

Синтаксическая роль

В предложении причастие в полной форме выступает в роли определения (опавшая).

Пролетающие косяком(журавли)-

Часть речи слова пролетающие — причастие, образовано от глагола пролетать.

Морфологические признаки

Начальная форма: пролетающий (именительный падеж единственного числа мужского рода);

Постоянные признаки: действительное, настоящее время, несовершенный вид;

Непостоянные признаки: множественное число, именительный падеж, полная форма.

Синтаксическая роль

В предложении причастие в полной форме выступает в роли определения (пролетающие).

Марьяна начертила на доске три горизонтальные линии и несколько косых. Вот, ребята ,буква "а". Это письменное маленькое "а". Сейчас мы будем писать эту букву. Следите внимательно за моей рукой. Начнем отсюда, со средней линейки. Ведем вверх, к верхней линейке. Потом влево, вверх. Теперь рядом сверху вниз проведем палочку с нажимом, хвостик палочки загибаем. Получилась буква "а". Пишем еще раз: вверх, влево, влево, вниз, вверх и приставляем палочку. Понятно? Почти все сразу забыли, откуда начинать. Кто начал сверху, кто снизу. Когда вели перо вверх, перо скрипело, цеплялось за бумагу и разбрызгивало чернила по странице.