Сравните предложения. Что между ними общего и чем они отличаются? Какие синтаксические синонимы употреблены здесь? Сделайте вывод о том, какие синонимы могут быть у сложноподчиненного предложения с придаточным определительным. Отличаются ли по своему значению предложения в первом и во втором случае? Выпишите две любые пары предложений, подчеркните синтаксические синонимы:

Город, в котором я родился, славится заводом, который выпускает автомобили.

Город, где я родился, славится заводом, выпускающим автомобили.

Год, в который я переселился в Тюмень, был богат такими событиями, которые невозможно забыть.

Год, когда я переселился в Тюмень, был богат такими событиями, которые невозможно забыть.

На подоконнике лежало несколько игрушек, которые принадлежали малышу, который сейчас был в детском саду.

На подоконнике лежало несколько игрушек, принадлежащих малышу, который сейчас был в садике.

Около балкона сидела собачка, которая надеялась получить косточки, которые приносили ей ребята.

Около балкона сидела собачка, надеясь получить косточки, которые приносили ей ребята.

1. Полосы солнечных отблесков от волн, поднятых веслами (п), мерно бежали по берегам, поднимаясь от воды и потухая к вершинам деревьев (д). 2. Заржавленные пароходы приходили из разных стран и дремали у деревянных пристаней, тихонько посапывая паром (д). 3. Загулявшие матросы рассаживались на ступеньках дома и слушали, всхлипывая (д). 4. Застучал медный стержень рукомойника, висевшего в коридоре (п), заплескалась вода, и человек, умываясь (д), запел вполголоса. 5. Пошел неожиданный, запоздалый снежок. Ветер сдувал его с мостовых, обнажая каменные (д), избитые подковами белые плиты (п). 6.Человек, скользя (д), бросился по крутому скату оврага, уходившему, должно быть, к реке (п). 7. Краны пели на разные голоса... Некоторые, наскучив молчанием (д), как только их трогали, начинали фыркать, стрелять и брызгать на обои, изображавшие сломанную арфу на фоне воздушных облаков (п). 8. Мальчик осторожно поднимался на террасу и, прижав лоб к холодному стеклу дверей (д), долго, до ломоты в костях, рассматривал старинные портреты, висевшие в залах (п). 9. Багровый свет уже загорался в окнах дворцов и падал вниз, в темноту, вырывая из нее то полосатую будку часового, то бронзовый памятник полководцу, седой от снежной пыли, то капитель колонны (д), украшенную замерзшими листьями аканта (п). 10. Живость впечатления была так велика, что, глядя на портрет Пушкина (д), как будто слышишь давно знакомый голос поэта, обращенный к нам (п), его далеким потомкам.

Исполняется 80 лет со дня основания средней общеобразовательной школы нашего поселка. В этой школе учусь я, мои братья и сестры. Трудно представить, какое огромное количество выпускников вышло из стен нашей школы за 80 лет! Этому знаменательному событию будет посвящен день встречи выпускников, который состоится 23 февраля 2013 г. Ученики вместе с учителями уже давно готовятся к этому знаменательному событию: лепят фигуры, рисуют плакаты, украшают школу. Для многих учеников и для меня школа - это что-то большее, чем просто образование. Недаром взрослые говорят, что школьные годы – это лучшие годы жизни. Да, действительно, самые важные годы своей жизни человек проводит в школе. Именно здесь он находит настоящих друзей, определяется в выборе своих увлечений, впервые сталкивается с жизненными трудностями и радуется своим первым победам. Наша школа носит имя замечательного человека – Макшанцева Алексея Степановича. Он работал в школе 40 лет, и многое сделал для неё.