Сязыком:
составьте диалог на тему - экологические экстремальные путешествия используя вопросы :
1. что стало открытием для вас на уроке?
2.нал чем заставил задуматься урок?
3.где можно применить полученные знания? ​

Далеко внизу яростно билась о скалы горная река.

Разбор предложения всегда начинается с вопроса кто? или что?

Сначала подчёркивают главные члены предложения - это подлежащее и сказуемое, а затем второстепенные.

(Что?) река - это подлежащее, выраженное существительным (подчёркиваем одной чертой).

Река (что делала?) билась - это сказуемое, выраженное глаголом (подчёркиваем двумя чертами).

Река (какая?) горная - это определение, выраженное прилагательным (подчёркиваем волнистой линией).

Билась( о что?) о скалы - это дополнение, выраженное существительным (подчёркиваем чёрточка-чёрточка).

Билась (где?) далеко - это обстоятельство, выраженное наречием (подчёркиваем чёрточка-точка-чёрточка-точка)

Билась (где?) внизу - это обстоятельство, выраженное наречием (подчёркиваем чёрточка-точка-чёрточка-точка)

Билась (как?) яростно - это обстоятельство, выраженное наречием (подчёркиваем чёрточка-точка-чёрточка-точка)

(Что?) река

Река (что делала?) билась

Река (какая?) горная

Билась( о что?) о скалы

Билась (где?) далеко

Билась (где?) внизу

Билась (как?) яростно

Мой любимый предмет - труды. Мне нравиться, что мы можем на этом уроке не только думать головой, но и делать красивые и нужные вещи своими руками. Девочки учаться шить и готовить кушать, мальчики делают украшения из дерева, металлов и казалось бы бесполезных уже вещей. Ваза из грампластинки, деревяные тарелки с выжженными узорами, бусы из бисера, украшения для сумочек и мобильных телефонов,-вот неполный список того, что мы уже умеем делать. 

Я уверен, что это нам обязательно пригодиться во взрослой жизни. К тому же этот урок такой интересный и захватывающий. Я с удовольствием жду вторника, когда у нас уроки труда.