Те, что мешают раскрытию личности, се и коллективе Чтобы стать личностью, необходимо воспитать в себе слова и дела, не забывать, что любая это школа поведения и жизни.
Сформулируйте главную и винформацию, используя вводные слова и вводные конструкциями, однородные члены предложения
2. Подчеркните каждом абзаце ключевое предложение.
3,0
3. ответьте на вопрос «Что значит существовать как человек и являться человеком"
4 Используйте слова и конструкции.

даите ответ ​

Дети катаются на коньках, в снежки играют, снежных баб лепят. Почему же злится зима? Скоро с крыш её слезы закапают. Не плачь, зимушка твоё время.

Связь главных членов с другими словами, которые несут дополнительную информацию о предмете и роде занятий детей, указывают на место нахождения, обозначают признак: катаются (на чём?) на коньках; играют (во что?) в снежки; лепят (кого?)  баб; баб (каких?) снежных; закапают (откуда?) с крыш;  закапают (когда?) скоро, слёзы (чьи?) её; время (чьё?) твоё.  

Слова с корнем- зим- (зима, зимушка, зимовка, зимовать, перезимовать, зимний).

Комментарий. Главный вопрос отрывка из сказки К. Ушинского "Проказы старухи зимы": Почему же злится зима? ответом на него будут предложения: Скоро с крыш её слезы закапают твоё время.

Утро вечера мудренее.

| утро (каково́?) мудренее - прилагательное.

Н.ф.: мудрёный.

|| Постоянные признаки: качественное.

Непостоянные признаки: сравнительная степень.

||| утро (каково?) мудренее (сказуемое, =)

Скупой богач беднее щедрого бедняка.

| бедняка (какого?) щедрого - прилагательное.

Н.ф.: щедрый.

|| Постоянные признаки: качественное.

Непостоянные признаки: полная форма, родительный падеж, мужской род, единственное число.

||| бедняка (какого?) щедрого (определение ~).

Чтобы определить каким членом является нужен контекст (предложение)!