amina352

26.05.2020 11:42 •  Русский язык

Текст (1)Наверное, оскомину набила фраза, что любовь к большой Родине начинается с любви к родине малой: своему городу, улице, переулку, двору, дому. (2)Но это святая правда, которую все знают умом, но далеко не все ощущают жаром и болью сердца. (3)Я невольно задумываюсь о тех ребятах, чьё детство проходит в новостроечных районах Москвы. (4)Растёт парень в своём микрорайоне, где есть и кино, и парикмахерская, и библиотека, но этому парню нечем гордиться, жизненный обстав юного гражданина нового микрорайона лишён какой-либо характеристики, особости, он такой же, как у всех. (5)Безликое, неотличимое от фона трудно любить. (б) Штамп нельзя любить подавно. (7)Человеческая личность закладывается в детстве; от детских впечатлений, наблюдений, переживаний во многом зависит, каким станет человек. (8)В смазанности окружающего трудно ощутить и собственную индивидуальность. (9)Парень из Армянского переулка был особый парень, и Чистопрудный — особый, и покровский — особый, и Старосадский — особый. (10)А этот, из микрорайона, каков он? (11)Общий, как все, — стало быть, никакой. (12)Но как бы ни выглядели новые районы, в них всё равно не будет того, чем богата — до сих пор богата, несмотря па все тягчайшие потери, — старая Москва: связи с . (13)Вот почему так важно сохранить исторический образ города. (14)В памятниках архитектуры деяния предков, героическая боль многострадальной русской столицы и нетленная красота. (]5)Пусть молодой человек, уроженец микрорайона, не увидит вокруг себя старины в благородной патине, он сядет в поезд метро или троллейбус и отправится в коренную часть Москвы, где на него глянет история задумчивыми ликами старых зданий. (16)Даже о достопримечательностях Москвы, таких, как Василий Блаженный, остатки Китайской стены, Юсуповы палаты, дом Пашкова, Новодевичий монастырь, надо что-то знать, чтобы оценить по-настоящему, исполниться их прелести и важности. 1. определите и запишите основную мысль текста.
2. определите и запишите микротему 1-ого абзаца.
3.определите каким средством языковой выразительности является слово "нетленная" в словосочетании нетленная красота из преложения 17. Запишите ответ.
4.в предложении 17-19 найдите слово с лексическим значением "человек родом из определенной местности, родившийся в определенной местности. ВЫПИШИТЕ это слово.
5.выпишите только подчинительные словосочетния. укажите в них вид подчинительной связи
1) знают вс
2) оценить по-
3) от детских впечатлений
4) ликами зданий.
6. Из предложения 4 выпишите грамматическую основу.
7. определите тип 8. Запишите ответ.
8. среди предложений 1-3 найдите предложение с вводным словом , выпишите вводной слово. Подберите к нему синоним, запишите этот синоним.
9. среди предложений 4-6 найдите предложение с обособленным согласованным определением. ВЫпишите номер этого предложения. Обьясните условия обособления.
10.среди предложений 2-4 найдите предлоение с обособленным обстоятельством . ВЫпишите номер этого предложения. обьясните условия обособления.
11. среди предложений 15-17 найдите предложение,которое соответствует данной схеме