Текст 2 - B
(1) Как узнать возраст рыбы? (2) Учёные установить его очень точно.
(3)Оказывается, своеобразным паспортом рыбы является её чешуя. (4)У молодой рыбы
чешуйки тонкие и нежные; подрастает рыба, и чешуя становится больше, толще, грубее.
(5) Быстрее всего рыбы растут летом и осенью, а зимой обычно рост прекращается, —
это время и образуется на чешуе узкое тёмное кольцо. (6)по числу годовых колец, по их
ширине и по изломам чешуйки можно узнать не только возраст рыбы. (7) Этот паспорт
расскажет и о его хозяйки: когда ей жилось сытно, когда — голодно, какого
роста она была два или три года назад. (8) Если эта рыба — «путешественница дальнего
плавания», паспорт сообщит, когда она жила в море и когда попала в реку, ведь речные
кольца более узкие, чем морские. (9) можно узнать также, сколько раз она нерестилась.
(10)Когда рыбы идут на нерест, они голодают, края чешуйки делаются тоньше,
стираются, и на этом месте образуется рубец. (11)Теперь понятно, почему такой паспорт
не потеряешь. (12) Ведь даже если у какойнибудь рыбы будет содрано много чешуек,
хоть несколько всегда останется. (13)Конечно, чтобы всё это вычитать в рыбьем
паспорте, надо знать биологию рыб. (14) Паспорт узнать, где та или иная рыба
растёт, где ей лучше живётся. (По К. Меркульевой)
8. Определите и запишите основную мысль текста.
9. Какой факт свидетельствует о том, сколько раз нерестилась рыба? Запишите ответ.
10. Определите, какой тип речи представлен в предложениях 11-14 текста. Запишите ответ.
Parys ,
11. В предложениях 1-3 найдите слово со значением «количество прожитых лет, период в жизни
человека, животного». Выпишите это слово.
3.
12. В предложениях 3-5 найдите антоним к слову «толстые» и выпишите его.
Ф.А. Соколова, директор яснополянского детского дома, с тревогой рассуждает о том, что педагоги, наверное, плохо готовят выпускников к самостоятельной жизни, воспитывая ребят добрыми, честными, порядочными. Ее воспитанники выглядят «бес белыми воронами среди ястребов, которые обладают крепкой хваткой и деловым коварством». С горечью известный педагог говорит, что в современном обществе в почете «взаимовыгода», подлость, расчетливость.
Автор считает, что общество, в котором к успеху ведут только нечестность и бездушие, карьеризм и индивидуализм, может убить в человеке веру в добро и справедливость.
Я разделяю точку зрения Ф. Соколовой. Как можно не ценить такие прекрасные человеческие качества, как доброта, порядочность, честность?!
Ярким примером того, что не зря беспокоится Ф.А.Соколова, служит один из персонажей повести Юрия Короткова «Медовый месяц», «новый русский» Андрей. Девизом его жизни являются слова: «Умри, убей, укради, но добейся своей цели! Не завтра, а сейчас… Раз отступишь, и тебя растопчут…» Вот оно подтверждение русской пословицы, используемой в тексте: «С волками жить – по-волчьи выть…»
Однако не так все плохо в нашем обществе. Об этом говорят итоги социологического опроса, размещенного в Интернете. На вопрос, нашли бы они время, чтобы человеку, которому стало плохо на улице, 80% респондентов ответили утвердительно. И это радует.
Таким образом, могу сделать вывод, что и в наше время ценятся такие человеческие качества, как доброта, честность и отзывчивость, а не корысть, подлость, бездушие.
1. Мой товарищ. Подобрал под забором алкоголика, плавающего в луже. Отмыл, обул, одел, накормил, отправил на принудительное лечение сейчас этот человек его деловой партнёр, вместе они открыли реабилитационный центр для наркоманов. Вместе людям вернуть себе лицо, достоинство, вернуться к жизни.
2. Наш дворник. Женщина, которая ежедневно встаёт в 5 утра и добросовестно убирает подъезд после нарыгавших, нассавших и обосравших его обитателей.
А из литературы:
Примеры человечности в литературе встречаются практически в каждом произведении. Это булгаковская Маргарита, пощадившая Фриду, рыдавшую у ее ног во время бала темных сил. Это Соня и попытавшаяся исправить Родиона Раскольникова, это герой повести А. С. Пушкина "Капитанская дочка", подаривший заячий тулуп за в борьбе с метелью. Это огромная галерея персонажей, демонстрирующих примеры человечности в литературе.